【語言層面 語言是人類特有的用來表達(dá)思想感情的工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，是語音、語調(diào)（氣）、語義、詞匯、語法等構(gòu)成的特定系統(tǒng)。因而要分析語言，就要從語言的基本要素入手。 一、理論知識(shí) （一）漢語的音節(jié) 文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言既有文字又有聲音，有聲音就

【外國文藝美學(xué)要略·論著·《藝術(shù)》 英國藝術(shù)評(píng)論家克萊夫·貝爾撰，初版于1913年。曾四次修訂，多次再版，被視為西方現(xiàn)代派藝術(shù)的重要理論著作。十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，在視覺藝術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)了以塞尚為代表的后期印象派，和以畢

【外國文藝美學(xué)要略·學(xué)說·有意味的形式 “有意味的形式”是現(xiàn)代英國美學(xué)家克萊夫·貝爾提出的一個(gè)概念。貝爾認(rèn)為， “有意味的形式”是藝術(shù)作品的基本性質(zhì)，具備了它，才成為藝術(shù)作品，喪失了它，也就不成其為藝術(shù)作品。什么是“

【三論楊梓詩歌意味造型◎荊竹一從具體的詩歌美學(xué)創(chuàng)造過程這個(gè)角度來看楊梓詩歌的兩種模態(tài)，或者說，具體地來看楊梓詩歌的兩種造型模態(tài)的各自凝聚特點(diǎn)，具象體現(xiàn)模態(tài)所要求的類型化活動(dòng)與喻象暗示模態(tài)所要求的意味化活動(dòng)，也各有自身之特殊性。揭示此一點(diǎn)，構(gòu)成了我們對(duì)于楊梓詩歌美

【成語發(fā)音：「chuán sòng yī shí 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準(zhǔn)確。成語解釋：誦：稱誦、傳述。在某一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們到處傳述。示例：這故事頗為傳誦一時(shí)……不過其中是帶一點(diǎn)反對(duì)革命的意味的。（魯迅《洋服的沒落》）

【浪淘沙（題許由擲瓢手卷）拼音版、注音及讀音：文學(xué)家：làng táo shā tí xǔ yóu zhì piáo shǒu juàn浪淘沙（題許由擲瓢手卷）fú xiù rù shān ā.shēn yǐn sōng luó.jū liú xǐ ěr yàn

【成語發(fā)音：「chūn yì àng rán 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準(zhǔn)確。成語解釋：意：意味；盎然：洋溢；深厚。春天的意味正濃。成語出處：季羨林《難忘的一家人》：“此時(shí)宴會(huì)廳里，必然是笑聲四起，春意盎然，情誼脈脈，喜氣融融。”示例：北國

【魯迅有關(guān)記憶的經(jīng)典語錄我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。——《<朝花夕拾>小引》所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時(shí)也不

【對(duì)“家有兒女初長成”的父母來說，“青春期叛逆”是令他們頭疼的問題。進(jìn)入青春期的孩子，有哪些心理行為特點(diǎn)？面對(duì)孩子的成長困惑，爸媽如何與孩子正確溝通及引導(dǎo)？這其實(shí)是孩子成長過程中的一個(gè)階段“青春叛逆期”。對(duì)于家長該如何正確應(yīng)對(duì)孩子的“叛逆”問

【這道作文題在提供材料的基礎(chǔ)上要求從兩種文體中任選其一進(jìn)行寫作。(1)題“那是一次____的告別”是一道半命題作文，要求寫一篇記敘文。【名師點(diǎn)評(píng)】①主題與內(nèi)容：感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，作者選取“練習(xí)書法，告別浮躁”這一素材，敘寫了自已跟著爺爺練習(xí)