經典幼教名言

【第1句】：兒童的智慧在他的手指尖上。

【第2句】：兒童總是用形狀、色彩、聲音來思考的。

【第3句】：孩子生長于贊美中,便學會了欣賞。

【第4句】：孩子生長于接納中,便學會了愛人。

【第5句】：孩子生長于肯定中,便學會了自重。

【第6句】：孩子生長于認同中,便有確定目標。

【第7句】：孩子生長于分享中,便學會了康慨。

【第8句】：孩子生長于公平中,便學會了正義。

【第9句】：孩子生長于誠實中,便學會了真理。

【第10句】：孩子生長于安全中,便充滿了信心。

【第11句】：孩子生長于友愛中,便將樂于存活。

【第12句】：孩子生長于批評中,便學會論斷人。

【第13句】：孩子生長于敵意中,便學會攻擊人。

【第14句】：孩子生長于恐懼中,便學會了焦慮。

【第15句】：對孩子來說最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于生下來后到5—6歲時的教育。

【第16句】：最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的玩具。

【第17句】：人的`一切——面容、衣裳、靈魂、思想，都應當是美的。

【第18句】：一個受了不良教育的孩子，遠遠不如沒有受過任何教育的孩子聰明。

【第19句】：兒童早期是奠定智力發(fā)展的基礎的令人興奮的有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的、特殊的過程 。

【第20句】：那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。

幼教格經典名言

【第1句】：兒童的智慧在他的手指尖上。

【第2句】：兒童總是用形狀、色彩、聲音來思考的。

【第3句】：孩子生長于贊美中,便學會了欣賞。

【第4句】：孩子生長于接納中,便學會了愛人。

【第5句】：孩子生長于肯定中,便學會了自重。

【第6句】：孩子生長于認同中,便有確定目標。

【第7句】：孩子生長于分享中,便學會了康慨。

【第8句】：孩子生長于公平中,便學會了正義。

【第9句】：孩子生長于誠實中,便學會了真理。

【第10句】：孩子生長于安全中,便充滿了信心。

【第11句】：孩子生長于友愛中,便將樂于存活。

【第12句】：孩子生長于批評中,便學會論斷人。

【第13句】：孩子生長于敵意中,便學會攻擊人。

【第14句】：孩子生長于恐懼中,便學會了焦慮。

【第15句】：對孩子來說最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于生下來后到5—6歲時的教育。

【第16句】：最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的`玩具。

【第17句】：人的一切——面容、衣裳、靈魂、思想，都應當是美的。

【第18句】：一個受了不良教育的孩子，遠遠不如沒有受過任何教育的孩子聰明。

【第19句】：兒童早期是奠定智力發(fā)展的基礎的令人興奮的有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的、特殊的過程 。

【第20句】：那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。

關于一些幼教名言

【第1句】：每一個孩子都有自己獨特的天才和技能，展示這些才能能給他們帶來極大的喜悅。“老師，我給你講個故事好不好？”這時，即使你在忙，也要滿足他這個愿望，并適時地給予肯定，“你講得真好，真棒！”要知道，能和你分享他喜歡的這個故事，對他是多么地快樂。

【第2句】：給予是一種情懷，一種讓人愉悅的情懷，它可以在每個人的心中傳遞；給予是一種快樂，一種讓人幸福的快樂，它可以在我們的生命中留下一些永恒。

【第3句】：給心靈一點空間和營養(yǎng)，讓喜悅和平靜自然地生長，隨時給生命來個深呼吸，美好無處不在，快樂隨手可得。

【第4句】：寬闊的胸懷是融洽人際關系的潤滑油，是友誼之橋的凝固劑。

【第5句】：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的心靈。

【第6句】：我努力了，我無悔；我盡力了，我欣慰。

【第7句】：小事是華美樂章的一個音符；是鴻篇巨制中的一個單詞；是萬傾波濤中的一朵浪花；是萬仞高山上的一個石子；是一些事情成敗的關鍵。

【第8句】：眼是懶漢，手是好漢。

【第9句】：愛是世界上一切美好事物的源泉。

【第10句】：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。那么，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。

【第11句】：詩歌的美麗在于喚醒內心的浪漫；散文的精彩在于呼應心靈的回聲；小說的神韻在于延伸生活憧憬，而一聲問候的魅力在于提示你是幸福的！

【第12句】：我們不能給孩子豪宅，卻能給他安寧與自由；我們不能讓孩子成為天才，卻能給他贊美與認同；我們不能給孩子昂貴的玩具，但能讓他懂得分享與寬容。我們確實是不完美的父母，但能給孩子最完美的愛，讓他健康、快樂地成長。

【第13句】：一個人的`快樂，并非是他擁有的多，而是他計較得少。多是負擔，是一種失去；少非不足，是另一種多余。舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

【第14句】：因為堅持，天空的云才能展現(xiàn)萬般風貌，因為不留戀樹木才有春天的新生，因為不停留小溪才能涓涓不息。

【第15句】：孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松的成長，心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢得爬。

【第16句】：在享受和激勵中教，在歡樂和入迷中學。

【第17句】：好奇是兒童最珍貴的感覺之一，失去好奇的孩子就會對一切感到平淡而麻木，孩子的好奇心得到滿足時，就會對生命充滿激情，激發(fā)和喚起孩子好奇心是提高孩子興趣的方法。

【第18句】：一個“行”字消除了孩子的恐懼感，一個“行”字激發(fā)孩子的求知欲，一個“行”字喚起了對生命的熱愛，一個“行”字找到了學習的快樂感覺。

【第19句】：融進去，透出來，面對孩子的生命，既要看到孩子的優(yōu)點也要接納孩子的缺點，只有走進孩子的心靈，才能幫助孩子改掉缺點。

【第20句】：把痛苦帶給別人，他的力量是傳染；把微笑帶給別人，他的魅力是感染。

【第21句】：育人：盡管我看不見太陽，但我可以感受到太陽的溫暖；雖然我不能看到大海，但我可以傾聽海浪的聲音。

【第22句】：人生像一條緩緩流動的河流，充實而自信，微笑像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們進取的快樂。

【第23句】：賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。

關于幼教的名人名言

夸美紐斯：

1．一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng)，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。

2．不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。

3．嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。蒙臺梭利：我們都知道，兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。 徐待立：幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心致志，鉆研業(yè)務，對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責任感。

魯迅：

1．兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。

2．即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。

3．中國覺醒的人，為想隨順長者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開辟新路。“自己背著因襲的重擔，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”這是一件極偉大的要緊的事，也是一件極困苦艱難的事。

洛克：

1：兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的'幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。

2： 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。盧梭：人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 陳鶴琴：對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。

塞德茲：人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。杜威：兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。