兒童健康教育格言合集五篇
關(guān)于兒童教育的名言警句
【第1句】：永遠(yuǎn)不要企圖掩蓋自己知識(shí)上的缺陷，即便用最大膽的推測(cè)和假設(shè)去掩飾，這也是要不得了。不論這種肥皂泡的色彩是多么使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會(huì)毫無(wú)所得的?！透β宸?/p>
【第2句】：我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
【第3句】：小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人?！斞?/p>
【第4句】：大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。——盧梭
【第5句】：跨越成年時(shí)期而進(jìn)入老年時(shí)期的青年人，就像年邁老朽要強(qiáng)裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時(shí)，才顯得美好、優(yōu)雅。凡事各有其序。勉強(qiáng)的、過(guò)早成熟的兒童是精神上的畸形兒。——?jiǎng)e林斯基
【第6句】：大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿?、不甜美的。人類需要漸漸長(zhǎng)大的.兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長(zhǎng)是長(zhǎng)久的、健康的、醇美無(wú)比的?！骷仪匚木?/p>
【第7句】：只有了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師。
【第8句】：請(qǐng)任何時(shí)候都不要忘記，你面對(duì)的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。
【第9句】：每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。
【第10句】：在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
【第11句】：教師的人格，就是教育工作的一切。
【第12句】：固然，許多事物賴于學(xué)校一般規(guī)律，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性，教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度等無(wú)法取代的。——烏申斯基（俄國(guó)）
【第13句】：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。——捷爾任斯基（前蘇聯(lián)）
【第14句】：一切的教育均是人格的教育?！R卡連柯（前蘇聯(lián)）
【第15句】：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問(wèn)題，寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等，表明教育者對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心，也浸透了一種對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的誠(chéng)摯和熱愛(ài)。
【第16句】：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦
【第17句】：我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！K霍姆林斯基
【第18句】：世界上任何人也沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，對(duì)于人的心理上的各種微妙變化更富于敏感的了?！永飳?/p>
有關(guān)兒童教育的名言警句10條
【第1句】：教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
【第2句】：家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生?！猍美〕愛(ài)德華
【第3句】：孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
【第4句】：孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的`教育家再面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)整到快樂(lè)、自信、專注，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。許多被認(rèn)為沒(méi)有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)。
【第5句】：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
【第6句】：激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
【第7句】：簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
【第8句】：孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
【第9句】：教育孩子的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語(yǔ)言和行為中我們常常可以聽(tīng)到、看到自己的言行。
【第10句】：即使是飼養(yǎng)一頭牛、一匹馬，人們都知道要去獲取相關(guān)的一些知識(shí)，而對(duì)于養(yǎng)育的是一群的孩子這樣一件大事，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？
關(guān)于兒童教育的名言警句
【第1句】：永遠(yuǎn)不要企圖掩蓋自己知識(shí)上的缺陷，即便用最大膽的推測(cè)和假設(shè)去掩飾，這也是要不得了。不論這種肥皂泡的色彩是多么使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會(huì)毫無(wú)所得的。——巴甫洛夫
【第2句】：我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！招兄?/p>
【第3句】：小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人?！斞?/p>
【第4句】：大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子?！R梭
【第5句】：跨越成年時(shí)期而進(jìn)入老年時(shí)期的青年人，就像年邁老朽要強(qiáng)裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時(shí)，才顯得美好、優(yōu)雅。凡事各有其序。勉強(qiáng)的、過(guò)早成熟的兒童是精神上的畸形兒?！?jiǎng)e林斯基
【第6句】：大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿摹⒉惶鹈赖?。人類需要漸漸長(zhǎng)大的.兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長(zhǎng)是長(zhǎng)久的、健康的、醇美無(wú)比的。——作家秦文君
【第7句】：只有了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師。
【第8句】：請(qǐng)任何時(shí)候都不要忘記，你面對(duì)的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。
【第9句】：每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。
【第10句】：在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
【第11句】：教師的人格，就是教育工作的一切。
【第12句】：固然，許多事物賴于學(xué)校一般規(guī)律，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性，教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度等無(wú)法取代的?！獮跎晁够ǘ韲?guó)）
【第13句】：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！轄柸嗡够ㄇ疤K聯(lián)）
【第14句】：一切的教育均是人格的教育?！R卡連柯（前蘇聯(lián)）
【第15句】：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問(wèn)題，寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等，表明教育者對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心，也浸透了一種對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的誠(chéng)摯和熱愛(ài)。
【第16句】：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦
【第17句】：我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！K霍姆林斯基
【第18句】：世界上任何人也沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，對(duì)于人的心理上的各種微妙變化更富于敏感的了?！永飳?/p>
