我校一位30歲開外，瘦瘦的身材，一雙濃眉大眼，常穿一身灰色西服的老師。他比較出名，主要是由于他講話幽默、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。你說他和藹吧，有時也會狠狠訓(xùn)你一頓；說他來歷吧，他有時會親切地向同學(xué)問這問那。

那你知道他是誰嗎？他就是我們六（2）班班主任——朱家俊老師。本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，朱老師便自我介紹：“我是一個不怕麻煩的老師”。不久，同學(xué)們背地里就戲稱他為“麻煩”老師。有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，朱老師就“麻煩”他們重做。星期五，輪到我值日，我們生怕朱老師找“麻煩”，所以分把工把教室打掃得干干凈凈。誰知道朱老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只好重排。唉，真“麻煩”。

更“麻煩”的是朱老師還別出心裁地給我們每個人每周發(fā)一張《小學(xué)生每日在校表現(xiàn)》評估表，他把我們?nèi)w同學(xué)每日在校各項表現(xiàn)加以評估，非常具體。使每個同學(xué)都清楚的知道自己在哪些方面還做得不夠。這樣，同學(xué)們在行動上有了方向。他每天對全班50多名同學(xué)的情況都了如指掌。你們看，這對朱老師來說是多么的辛苦啊！難道他不“麻煩”嗎？正是朱老師的“麻煩”和他又總是不厭其煩地找同學(xué)們的“麻煩”，才使我們班風(fēng)變好了，比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛變濃厚了。關(guān)心集體，做好事的同學(xué)也越來越多了……

朱老師呀！這學(xué)期我對學(xué)習(xí)充滿了希望，你知道這是為什么嗎？你講課總是繪聲繪色、靈活多樣，有些“疑難雜癥”在我們的笑聲中“出院”。老師你還記得嗎？在你給我們上“圓的周長和面積”時，為了使我們加深對圓周率的認(rèn)識，你在黑板上寫了四個字“不三不四”打一數(shù)學(xué)符號。

同學(xué)們抓耳撓腮，臉冒汗，還是沒想出來，結(jié)果還是你告訴了我們。下面響起了一片嘖嘖的贊嘆聲。為了豐富我們的課余生活，你明明知道自己缺乏“音樂細胞”，但還是努力教我們唱歌。我們特別喜歡你教唱《小學(xué)生守則》可歌，難難度度較大，但你反復(fù)領(lǐng)唱，終于讓我們學(xué)會了。

記得有一次，我馬馬虎虎地寫完作業(yè)，就去外面玩。第二天，你在發(fā)本子時把我叫到講臺前，用低沉有力的語氣說：“你這次成績是良，可對你來說是不及格，因為你本該得優(yōu)的，以后再這樣，我仍舊‘麻煩’你。”當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說我，我感到很難堪，但我心里還是服氣的，因為寫字時在和同桌說悄悄話，字確實寫得很不用心。

從此，我決心對每門功課都認(rèn)真對待，決不再馬馬虎虎。我把作業(yè)寫得認(rèn)真、仔細、一絲不茍。敬愛的朱老師我能讓你高興，我把我今后的決心和做法告訴你：“我正和‘馬虎大意’這個敵人進行頑強的斗爭。”