“我不上不上，我不上你的當，我們之間沒有什么話好講……”聽著這首兒歌，不禁想到歌唱者是怎樣的一個人了。一定是個很懂禮貌，很聽話的小孩吧。

這女孩一定是個好孩子吧？學習成績一定很好吧？一定很懂禮貌吧？很聽話吧？只要聽到“好孩子”這個詞，腦里總會想到一連串的褒義詞語給別人“鑲金邊”，“戴高帽”。同齡的“不聽話”的孩子是羨慕，或是嫉妒？假若把兩者放在一起作對比的話，就總會有一系列詞語生成，然后組合起來就成了一個小孩一生的訂單。聽話的孩子一生幸福，不聽話的孩子則一世墮落，且全攬了所有貶性詞語。

就拿現在的90后來說吧。翻新的詞語多種多樣：張狂非主流，隨大流，花癡等等等等?，F在的學生都被評價“二十一世紀的失敗者”，二十一世紀的國家淪陷者“，他們不珍惜現在的美好生活，揮霍，浪費，攀比成為了他們的生活格調。怪味兒地流行音樂時刻傳出他們的嘴里，戴著耳機似瘋子般地搖滾，不少的歌星涌現歌壇?！白沸亲濉眰冇辛俗约骸白非蟆?，不惜在自己的名牌褲腿那弄些小洞，從此來表現自己并非落后于他人，沒有落下時代的腳步，總的來說，這些人也被冠上了“不聽話的孩子”，“壞孩子”之類的詞語。

真的是這樣嗎？

我也是90后，在這個充滿留言蜚語的世界，矛盾地心理也在交戰著?！扒罄斫狻保扒笾簟背蔀榱宋覀冃枰斫夂捅唤夥诺摹扒罄斫鈩釉~”，這樣的“反抗”似乎也沒有搏地太多的“同情”，反而感覺自己更弱小了。才會一直把自己鎖在漆黑的心門里，以此來保護自己。可是狹小的空間里并不能滿足。漸漸地，世界也開始被黑色冷調鎖籠罩，自然而然，自私，倔犟，冷漠一系列換習慣變由此生成，“壞學生”就為一個人畫上了死亡簿冊

也許，上課時霍亂地吵鬧肯能會帶來一些學生與老師的配合麻煩。學生們想法獨特，不拘往時那些大詩人的評論，而把自己的觀點表達出來，可卻被老師的“紅叉”直接完澈地否定了學生們的觀點，我們也有自己的想法，為什么沒有人可以理解我們？聽聽我們地訴說？“十萬個為什么”在我們這里會變成“十億個為什么”，接受新事物的同時，總會突然“創新”點什么東西，可一想到老師那扳得死死地面孔，又怯弱地把問題埋在心里，自己發揮想象。總是在考卷重復著那N遍的正確答案，死板的問題牢牢限住的我們大腦思維，苦惱地，無趣地。寒窗十年，一考定終生。人生的過度似乎只在于那一次高考，不少的人都花費了許多美好年華而走上了這一條“絕路”。人生在世不過三萬多天，五分之一為“準備”，五分之三位“工作”，剩下的五分之一是“養老”，“帶孫子孫女”，多沒意思，好像人活著不并不是為了追求快樂，或許有人說是背負著不可放下的“責任”，可是，那些時光是你自己的，所謂的“責任”不過是在你被別人說是怎樣的一個形象，怎樣評價的你。時光就像打破了的杯具，“碎”一些，“完好”一些，最終還是會淹沒垃圾山中，等待被攪碎的命運。

聽說“壞學生”是被現實所逼出來的，“現實是殘酷的”這句話似乎也有著它的道理。真的嗎？變變，“現實是殘酷的，可與人相比，也就失去了它的存在意義，人才是殘酷的”。

你將會是怎樣的人呢？好孩子，好學生，或者好人？