2024年的中考終于塵埃落定，女兒如愿考上了理想的學(xué)校，為自己的初中生活劃上了圓滿的句號(hào)。

回想女兒初中三年所走過(guò)的道路，既有荊棘坎坷，也有鮮花掌聲。我總是感慨，經(jīng)歷了初中，高中就會(huì)很容易！因?yàn)槌踔惺呛⒆映砷L(zhǎng)的逆反期，是父母最頭疼的時(shí)期，在這期間，孩子要經(jīng)歷從蛹化成蝶的巨痛，巨痛之后，他們會(huì)從一個(gè)凡事都問(wèn)為什么的好奇小孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)凡事必須親自驗(yàn)證的實(shí)踐者，他們會(huì)從一個(gè)天真幼稚的頑童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)心事重重的少年。初中三年，既可以讓他們化成美麗的蝴蝶，也可以讓他們成為毛毛蟲。

作為家長(zhǎng)，我親自見(jiàn)證了女兒蛻變的艱難，親自經(jīng)歷了女兒的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育至關(guān)重要。孩子如同一棵小樹，會(huì)長(zhǎng)出各種斜枝歪叉，而家長(zhǎng)就是一名園藝師，需要不時(shí)的為小樹修剪枝叉，清除蟲害；孩子又如同一膄小船，在大海中航行，而家長(zhǎng)就是掌舵者，時(shí)刻把握正確的航向。

一、挫折教育（必須有）

1。心理挫折

小學(xué)時(shí)，女兒是班長(zhǎng)，班級(jí)還有一位副班長(zhǎng)。一次老師出去開(kāi)會(huì)，他們自己

上自習(xí)。這下壞了，山中無(wú)老虎，猴子稱霸王，班級(jí)亂成一片，驚動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)狠狠地批評(píng)了她們班。老師回來(lái)后，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了女兒，說(shuō)班級(jí)紀(jì)律不會(huì)好，就是班長(zhǎng)的失職！女兒當(dāng)時(shí)就哭了，女兒對(duì)老師只批評(píng)她而不批評(píng)副班長(zhǎng)耿耿于懷。回家后哭的更兇了，說(shuō)：“我辭職，我不干了，憑什么只說(shuō)我不說(shuō)她！”我說(shuō)：“老師說(shuō)你是對(duì)的，你是班長(zhǎng)，出了事就應(yīng)該先批評(píng)你，沒(méi)有副班長(zhǎng)的事。”“如果就因?yàn)檫@點(diǎn)事辭職，那將來(lái)你還當(dāng)干部不，老師再說(shuō)你怎么辦？再辭職？何況你確實(shí)錯(cuò)了。”經(jīng)過(guò)我的一番勸解，女兒明白了她作為班長(zhǎng)的職責(zé)，出了事她不可以推卸責(zé)任。

從那之后，女兒不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，責(zé)任感強(qiáng)了，心胸更加寬闊了。上初中后，女兒又當(dāng)上了班長(zhǎng)，入了團(tuán)，后來(lái)還被評(píng)為市優(yōu)秀團(tuán)干部。

2。學(xué)習(xí)挫折

女兒的學(xué)習(xí)一直順風(fēng)順?biāo)墒窃谛W(xué)6年級(jí)時(shí)卻經(jīng)歷了一次巨變。當(dāng)時(shí)，我給她報(bào)了一個(gè)奧數(shù)普通班，女兒學(xué)的很好，漸漸地在班里數(shù)一數(shù)二了，我趁機(jī)給她轉(zhuǎn)到了精英班。這班的孩子都很聰明，老師剛說(shuō)完題，答案就出來(lái)了，而女兒還在那低頭苦想。第一節(jié)下課，女兒找到我哭了，說(shuō)：“媽媽，我不學(xué)了，腦袋疼。”我知道她是因?yàn)椴粫?huì)而頭疼，我寬慰她說(shuō)：“不會(huì)，很正常。他們都學(xué)幾年了，我們才學(xué)，不會(huì)，很正常。媽媽讓你上這個(gè)班，就是見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。不會(huì)，沒(méi)事，跟著就行。只要你健康，媽媽就快樂(lè)！”聽(tīng)完我的話，女兒高興了，堅(jiān)持上完了課。盡管女兒一直都排在精英班最后，可女兒一直堅(jiān)持到最后，學(xué)到了很多解題的方法，受益匪淺。上了初中，很多精英班的孩子數(shù)學(xué)不如女兒。

學(xué)習(xí)趕不上別人，是很正常的事情，必須正確對(duì)待，決不能輕言放棄。如果第一次放棄了，就會(huì)有第二次、第三次……最后放棄的就是孩子學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)上輕言放棄，生活中也會(huì)很容易放棄。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們?nèi)绻麤](méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，沒(méi)有接受過(guò)挫折教育，他們將來(lái)如何面對(duì)來(lái)自社會(huì)的巨大壓力，來(lái)自工作生活的巨大挫折。作為家長(zhǎng)必須教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)孩子面對(duì)一切壓力。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是得益于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

女兒小學(xué)的時(shí)候，一放假，我便會(huì)為女兒制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將假期女兒

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容羅列出來(lái)，平攤到假期的每一天中，每完成一項(xiàng)內(nèi)容就在計(jì)劃上打個(gè)“√”，針對(duì)性強(qiáng)，條理性強(qiáng)。這樣的計(jì)劃使女兒的假期既學(xué)的不累又玩的很爽。

慢慢地，上初中后女兒開(kāi)始自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。她不但制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，還會(huì)在每次月考前，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。中考前的在家待考，女兒也制定出了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有有條不紊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能取得學(xué)習(xí)的成功，否則眉毛胡子一起抓，揀了芝麻丟了西瓜。

2。學(xué)會(huì)自學(xué)

初中三年，女兒除了英語(yǔ)，沒(méi)補(bǔ)過(guò)其他課程。看到別的孩子都在補(bǔ)課，我也

很著急，怕女兒落下，總想給女兒補(bǔ)課，可女兒說(shuō)：“補(bǔ)課都是講新課，效果不好。”她班上很多同學(xué)在補(bǔ)課班學(xué)過(guò)之后，都認(rèn)為自己會(huì)了，上課的時(shí)候從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致成績(jī)更差。我的一位孩子在育才的同事也說(shuō)：“補(bǔ)新課沒(méi)用，關(guān)鍵是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，然后溫故知新。”這樣，女兒在假期就一方面復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一方面預(yù)習(xí)新知識(shí)。對(duì)于新知識(shí)，女兒采用的方法是——自學(xué)。假期，我會(huì)幫她借來(lái)下學(xué)期的新書，她就自己看，將不會(huì)的、不理解的用紅筆標(biāo)出來(lái)，開(kāi)學(xué)上課時(shí)再問(wèn)老師。實(shí)際上，這種學(xué)習(xí)，無(wú)形中將知識(shí)學(xué)習(xí)了三遍（第一遍自學(xué)，第二遍聽(tīng)老師講，第三遍解決自己自學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題），因此學(xué)的很扎實(shí)。

自學(xué)能力是一個(gè)人最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，誰(shuí)擁有了它，誰(shuí)就擁有了知識(shí)。

3。認(rèn)真記筆記，歸納錯(cuò)題

女兒在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而我給她選的班不允許家長(zhǎng)旁聽(tīng)，

這卻意外地培養(yǎng)了女兒自己記筆記的習(xí)慣。因?yàn)槿绻R(shí)點(diǎn)她沒(méi)記下來(lái)，老師講的她回家就看不會(huì)；如果她記的不全，下次課她就會(huì)回答不了老師的提問(wèn)。漸漸地女兒學(xué)會(huì)了記筆記，上初中后，又學(xué)會(huì)了歸納錯(cuò)題。她將自己考試中的錯(cuò)題，練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，都清楚地記在本子上。考試前，她就看看筆記、看看錯(cuò)題就可以了。一科科的筆記、錯(cuò)題本成為了女兒取勝的法寶。

4。糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

女兒自上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)就很馬虎，數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)考過(guò)滿分。記得最清楚的一次

考試，女兒的數(shù)學(xué)又是99分。老師很生氣地問(wèn)她：“三分之一減四分之一得多少？”女兒張嘴就來(lái)：“七分之一”，氣得老師差點(diǎn)沒(méi)踢她。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們一直認(rèn)為，她是馬虎，不是不會(huì)，直到她爸爸聽(tīng)了一節(jié)培訓(xùn)課，培訓(xùn)老師認(rèn)為，馬虎就是不會(huì)，1+1=2為什么不錯(cuò)？不馬虎？是呀，這些為什么不錯(cuò)，這說(shuō)明她錯(cuò)的，還是她學(xué)的不熟練，記的不扎實(shí)。從那之后，只要她說(shuō)是因?yàn)轳R虎錯(cuò)了，我們就會(huì)糾正她，是不會(huì)，讓她清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5。考試后認(rèn)真總結(jié)分析卷紙

上了初中，考試越來(lái)越多，每次考試都是對(duì)前一段學(xué)習(xí)的總結(jié)，因此考試后必須養(yǎng)成認(rèn)真分析總結(jié)卷紙的習(xí)慣。女兒每次考試成績(jī)出來(lái)后，我都要求她寫一篇考試總結(jié)，總結(jié)她這次考試哪科考好了，什么原因；哪科沒(méi)考好，什么原因。這樣就會(huì)利于孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

三、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格

哲人說(shuō)：性格決定命運(yùn)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，現(xiàn)在的社會(huì)又是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，如果我們的孩子不具備樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格，凡事愛(ài)鉆牛角尖，凡事愛(ài)往壞的方面想，那么他很快就會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄。

1。當(dāng)一名傾聽(tīng)者

其實(shí)最初的時(shí)候，每個(gè)孩子都很善談，他們都愿意把自己的話說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，

盡管有時(shí)很幼稚，很無(wú)聊，可是那是孩子的心聲。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，并提出自己的看法；有的家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)，但不置可否，他認(rèn)為孩子說(shuō)的都是小孩子的事，沒(méi)有什么意義；有的家長(zhǎng)不會(huì)聽(tīng)，因?yàn)樗ぷ魈哿耍挥械募议L(zhǎng)聽(tīng)后會(huì)勃然大怒，大吼：學(xué)好你的習(xí)，別的什么也別管。漸漸地有的孩子有了自己的心事，不愿說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，鎖進(jìn)了日記；漸漸地有的孩子我行我素，不讓父母知道。

最近心理醫(yī)生多了起來(lái)，心理咨詢行業(yè)火了起來(lái)，為什么？因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)問(wèn)題了，一家一個(gè)的寶貝出現(xiàn)問(wèn)題了，有的抑郁了，有的性格扭曲了，有的和以前判若兩人了……各式各樣，疑難雜癥都出現(xiàn)了。可心理醫(yī)生怎么做，就是和孩子嘮嗑，聽(tīng)孩子說(shuō)！而這些難道我們家長(zhǎng)不會(huì)嗎？我們只是忽略了，我們只是以各種理由拒絕了！

在孩子的逆反期，只需我們家長(zhǎng)做一名傾聽(tīng)者，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話。我女兒特別愛(ài)說(shuō)，在小學(xué)時(shí)被老師稱為“話嘮”，上初中后，有過(guò)之而無(wú)不及，但只是會(huì)分清什么時(shí)間該說(shuō)，什么時(shí)間不該說(shuō)。因?yàn)槟苷f(shuō)，女兒還參加了遼寧省中學(xué)生辯論會(huì)，獲得“最佳辯手”稱號(hào)。說(shuō)，是一種排遣，是一種放松，是一種宣泄，一種解脫，也是一種休息；而聽(tīng)，就是一種認(rèn)可，更多的是一種理解。

每天的晚飯桌前，就是女兒一天的新聞發(fā)布時(shí)間，我們邊吃飯邊聆聽(tīng)女兒學(xué)校發(fā)生的趣事。女兒經(jīng)常是口若懸河，滔滔不絕，把學(xué)校發(fā)生的是事無(wú)巨細(xì)都告訴我們。有一次家長(zhǎng)會(huì)，我向班主任詢問(wèn)女兒在校的情況，老師說(shuō)的幾乎和女兒每天說(shuō)給我們的一樣。女兒每天都會(huì)告訴我們，同學(xué)誰(shuí)又出了什么糗事，哪個(gè)同學(xué)又有什么奇怪的言論和舉動(dòng)，今天哪個(gè)老師又說(shuō)什么了，經(jīng)常逗得我和她爸幾乎噴飯！從中我們也認(rèn)識(shí)了女兒班級(jí)的幾位活寶，也記住了她班班主任的經(jīng)典口頭禪：說(shuō)他們“活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地，半死不活浪費(fèi)人民幣”！

家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，不管他說(shuō)的有用沒(méi)用，借此機(jī)會(huì)家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的情況：學(xué)習(xí)的情況，與同學(xué)相處的情況。還可以與孩子進(jìn)行推心置腹的談話，不是作為父母，而是朋友，給孩子提供一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)合適的建議，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。

2。當(dāng)一名引導(dǎo)者

我在前文說(shuō)過(guò)，如果孩子經(jīng)歷了初中，那么高中就容易了。為什么，因?yàn)槌?/p>

中三年，尤其是初三，她會(huì)有各種思想變化，如疾風(fēng)暴雨般，如果我們家長(zhǎng)每次都能積極正確的引導(dǎo)，那么上高中之后，他們就會(huì)自己處理這些思想問(wèn)題了。

對(duì)于早戀。先把各種早戀的不良后果說(shuō)給她，讓她對(duì)早戀有點(diǎn)忌諱，有點(diǎn)害怕，認(rèn)為這不是一件好事。記得在女兒小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我給她講過(guò)一個(gè)女孩早戀的事：那個(gè)女孩15歲，因?yàn)槟泻⒂钟辛诵職g被拋棄而跳樓，最后卻沒(méi)死成，全身癱瘓，要一輩子躺在床上，她的媽媽剛剛下崗，家里狀況不是很好。女兒聽(tīng)后說(shuō)：“她為什么不處兩個(gè)對(duì)象，這個(gè)沒(méi)了，還有下一個(gè)”，童言無(wú)忌；在她上初三后，我又講給她聽(tīng)，她說(shuō)這個(gè)女孩不值得，不值得為不喜歡她的男孩去死。

當(dāng)女兒給我們講班級(jí)一些同學(xué)處對(duì)象的事時(shí)，今天他跟誰(shuí)了，明天她跟誰(shuí)了，我和她爸經(jīng)常借機(jī)教育她：現(xiàn)在你們?nèi)松^、世界觀還不成熟，對(duì)事物沒(méi)有正確的看法，只要他（她）符合了你的某一點(diǎn)要求，你們就認(rèn)為他（她）是你一生的伴侶了，明天他（她）不符合了你的某一點(diǎn)要求，你就又不喜歡他（她）了，現(xiàn)在根本不是談戀愛(ài)，就是小孩過(guò)家家，就應(yīng)該什么年齡辦什么事！

當(dāng)看到班級(jí)有的同學(xué)確實(shí)經(jīng)常換對(duì)象后，女兒認(rèn)可了我們的言論，承認(rèn)了自己現(xiàn)在不適合談戀愛(ài)，把心思全部用到了學(xué)習(xí)上。

對(duì)于學(xué)習(xí)。女兒剛上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)也不是很積極很主動(dòng)，主動(dòng)的只局限于完成作業(yè)。每天8點(diǎn)一到，女兒馬上上床睡覺(jué)。讓她多學(xué)會(huì)兒，她會(huì)急赤白臉地說(shuō)：“讓我學(xué)也記不住，白浪費(fèi)時(shí)間！”在小學(xué)階段這樣學(xué)習(xí)可以，可是上了初中之后，光完成作業(yè)怎么行？這可怎么辦？講道理，行不通，那么只能言教不如身教了——我準(zhǔn)備考研，那一年我38歲，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)16年，英語(yǔ)已經(jīng)被我扔了16年。在我考研期間，每天女兒睡覺(jué)時(shí)，我還在看書學(xué)習(xí)；早上醒來(lái)時(shí)，我還在看書學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，我終于如愿考上了在職的全國(guó)教育碩士。自從我讀上研究生，女兒的學(xué)習(xí)就不用操心了，她會(huì)自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)，不用我們管，不用我們陪。所以，我說(shuō)：言教不如身教！只要以身示范，孩子會(huì)明白其中的道理的，她會(huì)深刻懂得：學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。

對(duì)于分?jǐn)?shù)。我們經(jīng)常告訴女兒，成績(jī)并不重要，重要的是她要快樂(lè)，要健康。但每次考完試，我們都會(huì)問(wèn)成績(jī)，都會(huì)問(wèn)名次，無(wú)形中給女兒造成了一種心理，爸媽還是很看重成績(jī)。終于女兒在初二上學(xué)期，出現(xiàn)了考前憂慮癥，每次月考前，她都很焦躁，疑慮重重，怕自己考不好，怕老師會(huì)責(zé)備她，怕同學(xué)會(huì)嘲笑她，怕父母會(huì)怪罪她，怕……總之她擔(dān)心的很多很多，每次考試之前，總會(huì)哭一場(chǎng)。對(duì)此我和她爸總是強(qiáng)調(diào)：考試，只是對(duì)學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查；成績(jī)并不重要，只要她把會(huì)的答對(duì)就行。每次考試前這樣的話我們都會(huì)說(shuō)很多遍，再加上許多鼓勵(lì)和安慰。考試后，我們只是了解一下成績(jī)，更關(guān)注的是她對(duì)考試的總結(jié)，漸漸地，上初三后，女兒淡定了，能從容地面對(duì)考試了。

可是更可怕的打擊來(lái)了：初三的最后一次模考，女兒考了班級(jí)第三，學(xué)校第55，這次模考將作為他們報(bào)志愿的依據(jù)！這對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，打擊太大了，從前盡管她恐懼考試，可是每次都是班級(jí)第一，女兒痛哭流涕，認(rèn)為她肯定考不上實(shí)驗(yàn)了（最好的高中），女兒淚流滿面地問(wèn)我：“為什么我這么努力還考的不好？”我說(shuō)：“你努力，別人也沒(méi)睡覺(jué)，人家為什么不可以比你考的好”，“這次沒(méi)考好，說(shuō)明我們復(fù)習(xí)不到位，有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握”，“這次沒(méi)考好，我們可以接受，我們還有機(jī)會(huì)努力，如果中考沒(méi)考好，我們就沒(méi)有機(jī)會(huì)了”。女兒接受了我的說(shuō)法，我們開(kāi)始認(rèn)真總結(jié)卷紙，發(fā)現(xiàn)女兒的錯(cuò)誤在于忽略了書本，只追求一些偏題怪題。從女兒這屆開(kāi)始，沈陽(yáng)教委提出減負(fù)，不允許學(xué)校補(bǔ)課，初三每天也是4：30放學(xué)，這就使考試越來(lái)越走回書本，考的都是基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求學(xué)生必須把書看透，誰(shuí)細(xì)心誰(shuí)就能考好。明白了這些，回歸了書本，女兒在中考時(shí)做到了正常發(fā)揮。

3。創(chuàng)造和諧幽默的家庭氛圍

家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，尤其是處于叛逆期的孩子，他們敏感、

多疑，特別渴望擁有一個(gè)幸福的家庭。

女兒的班級(jí)很多同學(xué)是單親，很多同學(xué)因?yàn)楦改腹ぷ髅χ荒芎屠牙涯棠躺钤谝黄穑€有的經(jīng)常和保姆在一起。在班級(jí)，女兒是同學(xué)們羨慕的對(duì)象，因?yàn)樵谂畠旱难哉勗捳Z(yǔ)之中，他們感受到我們家是一個(gè)和諧民主的家庭，我是一個(gè)善解人意、愛(ài)開(kāi)玩笑的家庭主婦，她爸爸是一個(gè)幽默的人。他們經(jīng)常說(shuō)女兒：“你愛(ài)給別人起外號(hào)，遺傳于你媽；愛(ài)講冷笑話，遺傳于你爸。”其實(shí)孩子們要求的很簡(jiǎn)單——只要是三口人在一起就可以！

初中三年，女兒成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光，自信的孩子。走過(guò)初中，女兒看問(wèn)題越來(lái)越清晰越來(lái)越透徹，女兒的心理越來(lái)越成熟，更加有主見(jiàn)，特立獨(dú)行。希望女兒在高中三年，繼續(xù)腳踏實(shí)地，繼續(xù)拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)取考上自己的理想大學(xué)！我和她爸爸將一如既往地陪女兒走過(guò)高考。

期待高考那一天的來(lái)臨！