關于教師教育的名言

【第1句】：寬于人，嚴于己，謹于言，正于行。

【第2句】：育人先育德，德容天下；言信首言誠，誠走人生！

【第3句】：以優秀文化滋養人，以高尚品德塑造人，以奉獻精神感染人。

【第4句】：老師，擦亮孩子誠信的明鏡；孩子，點亮老師責任的明燈。

【第5句】：教師的成就，歸因于對學生的高度責任感；教師的幸福，在于成就了學生坦誠正直的品行。

【第6句】：教書育人責任在心，待人辦事誠信于胸。

【第7句】：責在左，任在右。認清責，重千金。扛于肩，銘記心。誠然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養性。人淡定，國富興。

【第8句】：以誠感人，以責律已。

【第9句】：用責任撐起成功的事業，依誠信維系坦蕩的人生。

【第10句】：搏擊、追求可以顯現一位教師的心底吶喊和風采，激發、鼓勵可以顯現一位學生的心底期盼和才華。

【第11句】：教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細微甚至瑣碎中體現。

【第12句】：用寬容教育孩子學會自省、學會付出、學會責任，讓孩子體會到愛與被愛的偉大。

【第13句】：把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。

【第14句】：以健全的人格熏陶學生；以淵博的知識吸引學生；以真摯的情感感化學生；以執著的精神教育學生。

【第15句】：三尺講臺，站出學生榜樣，若無誠，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學生未來，若無信，則貽害無窮。

【第16句】：傳道需愛心，授業需精心，解惑需耐心。

【第17句】：為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。

【第18句】：善教猶藥，責任為引，誠信為劑，以醫他愚，匡扶正氣。

【第19句】：誠信是做人的一面鏡子，責任是成功的一把標尺。

【第20句】：三尺講臺，匯聚知識、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會、國家。

【第21句】：誠以待人，長修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。

【第22句】：守住誠信，守住為人之根本；履行責任，履行為師之使命。

【第23句】：以愛育人，人人有愛；以誠待人，人人真誠；以責做事，事事安心！

【第24句】：用教師的誠信度，幫助特殊孩子認識社會；用教師的責任心，推動特殊孩子融入社會。

【第25句】：為師的核心是責任，做人的'準則是誠信。

【第26句】：真情打動學生，誠心感化學生；心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

【第27句】：教師是一份職業，這份職業需要堅守；教學是一門專業，這門專業講究藝術；教育是一種事業，這種事業提倡奉獻。

【第28句】：用真誠的情感呵護孩子，用賞識的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。

【第29句】：誠固實，信以諾，責為貴，任道遠。

【第30句】：微笑地面對，給學生陽光；寬容地教育，予學生自律；豁達地相處，幫學生博愛；睿智地授業，助學生成才。

【第31句】：用愛心、耐心、責任心去造就孩子的成長；用真心、真誠、真人格去換取家長信任。

【第32句】：誠信是人生航標，責任是教師使命。

【第33句】：誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

【第34句】：以人為本，因材施教育棟梁；躬行實踐，為人師表作楷模；授業解惑，嚴慈相濟促發展；自尊自律，淡泊名利為人梯。

【第35句】：用知去灌溉，用情去關注，用愛去撫育，用心去聆聽。

【第36句】：教之，授之，愛之，責之任務。想到，說到，做到，誠之根本。

【第37句】：揚起誠信之帆，登上承載著責任的船，航行在人生的長河里，勇往直前。

【第38句】：嚴字當頭，愛在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠待人，以信為本；教人求真，教人務實。

【第39句】：誠發于德，責啟于心。

【第40句】：責任，我們必備的素質。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質。在教與引導中，引領孩子人生的道路。

【第41句】：微笑多一點，嚴厲少一點；表揚多一點，批評少一點；寬容多一點，抱怨少一點；實干多一點，推諉少一點；奉獻多一點，名利少一點。

【第42句】：俯仰皆為孺牛，進退無愧人師。

【第43句】：做人要低調，因為三人行必有我師；為師要高調，因為信其師，才會遵其道。

【第44句】：誠信——做人之本，責任——教育之本；當誠信與責任握手，必贏得鮮花與掌聲；當誠信與責任相擁，亦收獲尊重與真誠。

【第45句】：永遠用欣賞的眼光看待學生，就會從教育中得到無限快樂。永遠用責任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。

【第46句】：責任=引擎，誠信=鑰匙；擁有責任與誠信的教育，就能奮勇前進，開啟孩子們成功的寶藏！

【第47句】：責任改變態度，誠信奠定美好！

【第48句】：用責任呵護花朵，使之成為棟梁，任由粉筆飛舞；用誠信為學生護航，使之收獲成功，任由歲月滄桑。

【第49句】：負責任重擔共創美好社會，揚誠信風帆同度文明人生。

【第50句】：誠信，為人之本；責任心，為師之本!

【第51句】：用愛澆灌未來，教之責；以誠哺育心靈，師之信。

【第52句】：誠實守信是立身之本，敬業奉獻是執教之根。

【第53句】：責任為基，質樸土壤托起參天樹木；清白為底，無華紙上繪出絢爛華章——教書育人，以身范之。

【第54句】：責任是一份無悔的堅持，在我夢的旅途中，勇往直前。

【第55句】：守誠信做人，人顯善美；盡責任做事，事顯完美。

【第56句】：誠信如一輪明月,柔柔地普照萬物；責任似一泓清泉,默默地滋潤大地。

【第57句】：身正、言正、行正，教師之本；愛心、關心、用心，教師之德。

【第58句】：以健康、積極、向上的人格特質影響學生的人格，以執著、堅韌、爭先的價值追求成就學生的價值。

【第59句】：生命之燈因責任而閃爍光輝，生命之舟由誠信相伴左右。揚起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。

【第60句】：師之愛,愛而不寵；師之嚴,嚴而有格；師之責,責在求真。

【第61句】：人生因為誠信而更具價值，教育因為責任而更具分量。

【第62句】：用愛心去塑造，用誠信去感召，用人格去熏陶。

【第63句】：信心是開始，盡心是責任，細心是經驗，恒心是過程，愛心是動力，耐心是感動——育英“六心”教育。

【第64句】：一言一行，誠信銘于身；一舉一動，責任記于心。

【第65句】：誠實能讓人如金子般閃耀，責任能使人似泰山般屹立！

【第66句】：錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛”；()樹立威嚴的不二法則就是“誠”；永葆魅力的最佳良方就是“識”。

【第67句】：以教師之誠，換學生之心；以教師之德，育學生之信。

【第68句】：責任源于愛，誠信化于行。

【第69句】：種下責任的種子，提升完美的教育品行；種下誠信的種子，開出守信的教育花朵。

【第70句】：“師者，用在心、愛在生，貴在真，此生教無悔。”

【第71句】：誠信是面鏡子，時刻照射著我們教師的靈魂；責任是條鞭子，時刻鞭笞著我們教師的內心。

【第72句】：欣賞學生的優點，善待學生的缺點，尊重學生的人格，提升自己的價值。

【第73句】：用欣賞的眼神溫暖學生，用贊許的言語鼓勵學生，用寬厚的雙手攙扶學生，用無私的奉獻感染學生。

【第74句】：春天，輕埋下愛的希望；夏天，澆灌出滿目青蔥；秋天，收獲了滿園碩果；冬天，聆聽著春的腳步……四季輪回，師愛無悔！

【第75句】：勤對工作，愛對學生，誠對家長，謙對同事。

【第76句】：教育的基點是責任心，人生的基點則是誠信。

【第77句】：誠信是一盞不滅的明燈，在我前進的路上，點點不熄。

【第78句】：以師生健康為本，以崗位責任為榮，以真心待人為誠，以無私奉獻為行。

【第79句】：教書育人以責任為重，為人處事以誠信為先。

【第80句】：責任是信念，是力量，激勵我們勇往直前，譜寫無怨無悔。誠信是形象，是翅膀，引航我們學做真人，繪就生命和諧。

【第81句】：責任，在于明確——明白自己應做的事，然后盡自己所能，確保質量！誠信，需要堅守——堅持以誠實為原則，然后想他人所想，抱誠守真！

關于教師的名言

教師是教書育人的一個重要角色，通過教師的教導，我們接受知識，增強自我的本領，學會做人學會懂事，下面是關于教師的名言，我們一起來看看吧！

關于教師的名言

【第1句】：教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

【第2句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第3句】：教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

【第4句】：不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。

【第5句】：良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。

【第6句】：師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

【第7句】：千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

【第8句】：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

【第9句】：勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

【第10句】：想讓生命輝煌，就別浪費青春。

【第11句】：教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

【第12句】：欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

【第13句】：父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。

【第14句】：江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

【第15句】：志于道，據于德，依于仁，游于藝。

【第16句】：一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

【第17句】：園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

【第18句】：親其師，信其道，惡其師，疏其道。

【第19句】：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

【第20句】：愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

【第21句】：太陽下最光輝的職業是教師。

【第22句】：教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

【第23句】：真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

【第24句】：教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

【第25句】：鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

【第26句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

【第27句】：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

【第28句】：幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

【第29句】：在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第30句】：其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第31句】：您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

【第32句】：視責任為美德。

【第33句】：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

【第34句】：為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

【第35句】：想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

【第36句】：沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第37句】：教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

【第38句】：教師的春風，日日沐我心。

【第39句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第40句】：十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

【第41句】：好筍出好竹，好師出好徒。

【第42句】：心靈的溝通勝于知識傳遞。

【第43句】：我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

【第44句】：在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

【第45句】：教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

【第46句】：教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

【第47句】：課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。

【第48句】：教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

【第49句】：循循善誘，誨人不倦的是老師。

【第50句】：平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

【第51句】：母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

【第52句】：愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

【第53句】：為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

【第54句】：讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

【第55句】：歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

【第56句】：老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福！

【第57句】：教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

【第58句】：師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

【第59句】：教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

【第60句】：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

【第61句】：人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

【第62句】：尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

【第63句】：把一切知識教給一切人。

【第64句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

【第65句】：心靈塑造的最佳工程師。

【第66句】：怎樣的老師造就了怎樣的學生。

【第67句】：在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

【第68句】：身為世范，為人師表。

【第69句】：老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

【第70句】：教師要融于師生的相互理解中。

【第71句】：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

【第72句】：我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

【第73句】：學高為師，身正為范。

【第74句】：教師的人格是教育的基石。

【第75句】：當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

【第76句】：教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

【第77句】：教師就是要敬業愛生。

【第78句】：老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

【第79句】：堅持啟發式，避免注入式。

【第80句】：每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

【第81句】：享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

【第82句】：當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

【第83句】：在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

【第84句】：一位好老師，勝過萬卷書。

【第85句】：教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

【第86句】：慈父+慈母=教師。

【第87句】：老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

【第88句】：培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

【第89句】：一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

【第90句】：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

【第91句】：愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

【第92句】：教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

【第93句】：在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

【第94句】：教書育人，功德無量。

【第95句】：揚黃牛精神，做平凡工作。

【第96句】：圣明的教師給予學生的不是現成的`知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第97句】：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

【第98句】：教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

【第99句】：教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

100、天荒地老，教師的童心不泯。

10【第1句】：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

10【第2句】：職業道德是做人之本，為師之本。

10【第3句】：尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

10【第4句】：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

10【第5句】：教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

10【第6句】：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

10【第7句】：捧著一顆心，不帶半根草去。

10【第8句】：感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

10【第9句】：師德是一面鏡子。

1【第10句】：谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

1【第11句】：誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

1【第12句】：教師應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

1【第13句】：教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

1【第14句】：用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

1【第15句】：一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

1【第16句】：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

1【第17句】：在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

1【第18句】：教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

1【第19句】：要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

1【第20句】：嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

1【第21句】：博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

1【第22句】：用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

1【第23句】：教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

1【第24句】：為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

1【第25句】：教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

1【第26句】：老老實實做人，認認真真教書。

1【第27句】：是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

1【第28句】：不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

1【第29句】：道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

1【第30句】：習于智長，優與心成。

1【第31句】：每一個學生都是好學生。

1【第32句】：語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

1【第33句】：老師是我們的再生父母！爹娘生養我們，老師教育了我們！

1【第34句】：教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

1【第35句】：師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

1【第36句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

1【第37句】：老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

1【第38句】：以德感人，為人師表。

關于教育的名言

導語：教育者是一個應當以自身為責做榜樣的一個形象出現在被教育的人的面前，下面是小編整理的關于教育的名言，歡迎大家閱讀!

【第1句】：作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

【第2句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

【第3句】：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

【第4句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

【第5句】：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

【第6句】：教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

【第7句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

【第8句】：教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH

【第9句】：教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

【第10句】：教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第11句】：教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

【第12句】：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

【第13句】：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

【第14句】：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

【第15句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

【第16句】：教育能開拓人的智力。——賀拉斯

【第17句】：教育人就是要形成人的性格。——歐文

【第18句】：教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊

【第19句】：沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第20句】：沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

【第21句】：領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

【第22句】：理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。——蒙田

【第23句】：勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

【第24句】：可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫

【第25句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

【第26句】：教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

【第27句】：教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第28句】：教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

【第29句】：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

【第30句】：教育植根于愛。——魯迅

【第31句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

【第32句】：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

【第33句】：警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

【第34句】：決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體報紙電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

【第35句】：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

【第36句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

【第37句】：教育為公以達天下為公。——陶行知

【第38句】：教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

【第39句】：教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

【第40句】：教育是國家的主要防御力量。——伯克

【第41句】：沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

【第42句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的`作用。——蘇霍姆林斯基

【第43句】：每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

【第44句】：每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第45句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

【第46句】：年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

【第47句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

【第48句】：朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

【第49句】：貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

【第50句】：青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

【第51句】：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

【第52句】：人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

【第53句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

【第54句】：榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

【第55句】：如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

【第56句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

【第57句】：我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

【第58句】：我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

【第59句】：我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地赤裸裸地給他看，讓他痛恨它避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉

【第60句】：我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

【第61句】：胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。——佚名

【第62句】：天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫

【第63句】：天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

【第64句】：體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

【第65句】：所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

【第66句】：思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風的，于是，大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經踏平的道路，而且漸漸走得習慣了。——柯羅連科

【第67句】：誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠

【第68句】：受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

【第69句】：手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

【第70句】：事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

關于教育的名言

【第1句】：“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》

【第2句】：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

——陶行知

【第4句】：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

——陶行知

【第5句】：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的.損失。”

——馬卡連柯

【第8句】：“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”

——愛因斯坦

【第9句】：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”

——愛因斯坦

【第10句】：“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

——愛因斯坦