2024高校開學(xué)典禮寄語新生

秋風(fēng)送爽時，又至開學(xué)季。近幾天的微信朋友圈被一些大學(xué)校長的講話刷屏。下面是小編為大家整理的開學(xué)典禮校長寄語，供大家閱讀。

第一篇：

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)新生開學(xué)典禮，該校校長孫興洋在致辭時“金句”頻出，“是狼，就要練好牙，是羊，就要練好腿。揚(yáng)工學(xué)子就要有羊的韌性和狼的血性，把自己打造成為具有深厚文化底蘊(yùn)和精湛一技之長的大國工匠。”

這位自稱“老孫”的校長因善用網(wǎng)絡(luò)語言，被學(xué)生們稱作“網(wǎng)絡(luò)大咖校長”。他今年依舊沿襲他習(xí)慣的“套路”，網(wǎng)言網(wǎng)語寄語新生。“我叫孫興洋，同學(xué)們可以叫我孫老師，在校生習(xí)慣叫我老孫，其實(shí)只要不喊：‘喂，那個老頭’，你們怎么叫都可以，只要你舒服就行”。孫興洋這段“自報(bào)家門”的開場白立刻吸引了新生的注意。

在典禮現(xiàn)場，孫校長的致辭中不時會說出最新鮮的網(wǎng)絡(luò)語言和流行元素。他對大學(xué)需要經(jīng)歷的階段和感悟進(jìn)行了定義：“大學(xué)時光，你們大抵會經(jīng)歷這樣三個階段，從大一‘秋雨晴時淚不晴’的懵懂蕭瑟，到大二‘道是無晴卻有晴’的感同身受，再到畢業(yè)時‘也無風(fēng)雨也無晴’的泰然自若。”他讓學(xué)生使出洪荒之力，把技能當(dāng)成自己的“愛豆”，練好本領(lǐng)，要不然隨時會被“蠻拼的”小鮮肉所取代。

當(dāng)然，開學(xué)第一課不單單是讓學(xué)生記住，還要讓學(xué)生在笑聲中明白道理。孫興洋現(xiàn)場告訴學(xué)生，“堅(jiān)守底線，要懷有‘勿以惡小而為之’的慎微之心;堅(jiān)守底線，要銘記‘若要人不知、除非己莫為’的慎獨(dú)之言。”16級自動化專業(yè)的仲子路同學(xué)說：“校長的講話既有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，又有精辟的言論，內(nèi)容很豐富，對新生而言知道我們有所為有所不為。”

孫興洋也非常犀利的為學(xué)生指出：“企業(yè)看中我們的是水平而不是文憑，是能力而不是學(xué)歷，是稱職而不是職稱。”如果沒有過硬的本領(lǐng)，在未來的職場，整個人再怎么不好，內(nèi)心再怎么崩潰都無濟(jì)于事。要發(fā)揮狼的血性，在學(xué)習(xí)、工作中堅(jiān)定信仰、努力拼搏。

他也告誡學(xué)生，千萬不要忘記當(dāng)初的選擇，不要忘記自己定下的目標(biāo)。他把兩句學(xué)生最常用的詩句聯(lián)系在一起，他說：“我們需要的是‘人生若只如初見’時的堅(jiān)守，而不是‘此情可待成追憶’時的惘然。”

很接地氣，沒有說教味兒、發(fā)人深省……，這是新生在開學(xué)典禮講話后，對校長講話的總體印象，而且也非常有意義。現(xiàn)場會計(jì)專業(yè)的新生葛燕燕說，從小學(xué)到高中，還真的從來沒有聽過校長用這樣的方式介紹自己，令她既驚訝又舒心。

“只有走近學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。”孫興洋在接受采訪時說，他希望通過把一些流行的元素轉(zhuǎn)化為正能量傳遞給學(xué)生，為他們留下較為深刻的大學(xué)第一課。同時，他也希望把“工匠精神”這一概念先介紹給學(xué)生，讓他們在三年中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立技能立身的理想。

第二篇：

大校長李清泉在開學(xué)典禮上發(fā)表了“理想與堅(jiān)持”為主題的致辭，希望新生訂下自己的“小目標(biāo)”。

今年，深大特別邀請到剛剛在里約奧運(yùn)會上摘得女子帆板比賽銀牌、深圳大學(xué)師范學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)2024屆畢業(yè)生陳佩娜來到現(xiàn)場，與學(xué)生分享她的心路歷程。陳佩娜分享了自己在訓(xùn)練中所受的傷痛經(jīng)歷，希望通過經(jīng)歷告訴深大新生要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈地奮斗。

李清泉發(fā)表了主題為《理想與堅(jiān)持》的開學(xué)致辭。李清泉在致辭中講到了“女排精神”，也談到了最近爆紅的網(wǎng)絡(luò)熱詞“小目標(biāo)”。李清泉希望新生們?yōu)樽约河喴粋€“小目標(biāo)”，在4年里，充實(shí)自己的能力，培養(yǎng)自己的興趣，認(rèn)識自己的不足并補(bǔ)足短板。

“我希望在座的各位同學(xué)，堅(jiān)持樂觀、堅(jiān)持向上、堅(jiān)持讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。人生當(dāng)中，無論什么時候，無論什么境況，都要堅(jiān)持理想。你的每一份堅(jiān)持，都是你以后無法被掠奪的財(cái)富。”李清泉說。

第三篇：

“入學(xué)第一問”與“南開解”

“各位為何而來?何為有價值的生活?怎樣的學(xué)習(xí)才是為中華崛起和世界和平進(jìn)步而學(xué)習(xí)?”龔克在致辭中向各位南開新人發(fā)出“入學(xué)第一問”。他說，思考這樣的問題，實(shí)際上是思考人生，思考怎樣做人。大學(xué)本科之所以不是“高四”至“高七”，而是人生學(xué)習(xí)的一種”轉(zhuǎn)折”，就在于大學(xué)之學(xué)習(xí)是“成人之學(xué)”。因此，希望同學(xué)們按成年人要求自己，像成年人那樣自覺自主的學(xué)習(xí)，承擔(dān)起對自己、對家庭、對國家的責(zé)任。對于研究生同學(xué)來說，學(xué)習(xí)也不是本科的線性延伸，而是向“創(chuàng)新之學(xué)”的轉(zhuǎn)折。沒有創(chuàng)新，就不成其為真正的研究生，就無法達(dá)到學(xué)位要求。作為研究生，要達(dá)到創(chuàng)新之“才”，更要成為創(chuàng)新之“人”。因此，怎樣學(xué)好“做人”或如何“為人”，是在座所有新南開人面臨的共同課題，對這道題的“南開解”，就是“立公增能”。

“立公增能” 傳承南開精神

龔克勉勵新生要確立公之志向、公之操守、公之襟懷。龔克說，南開校訓(xùn)是“允公允能、日新月異”，“公”字當(dāng)頭的校訓(xùn)是“以德為先”教育理念的南開表達(dá)，南開人之為人首在“立公”。要確立“公”之志向，即振興中華、實(shí)現(xiàn)人類和平進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展的志向，有了為公的志向，才能擺脫追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式，才能有高尚的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)生的學(xué)習(xí)動力，才能激發(fā)出強(qiáng)烈的`創(chuàng)新愿望和勇氣。要堅(jiān)守“公”之操守，做有公德之人，維護(hù)公共利益、公共秩序，維護(hù)法治、維護(hù)大局、維護(hù)集體，服從公意、做事公道，講原則，守誠信。要有“公”之襟懷，即“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的襟懷，只有以公為懷，才能修煉出理性平和、開放自信、樂觀向上的健康心態(tài)，才能擺脫對個人利益的斤斤計(jì)較，才能公道地處理好人際關(guān)系，做到南開容止格言所要求的“勿傲、勿暴、勿怠”與“宜和、宜靜、宜莊”，達(dá)于“不以物喜，不以己悲”的高尚境界。

龔克說，立公，就是要以“天下為公”的準(zhǔn)則，處理好個人與國家、與集體、與他人以及與自己的關(guān)系，就是要自覺地將大學(xué)學(xué)習(xí)研究與修身、齊家、治國、平天下聯(lián)系起來。為此，同學(xué)們要努力“增能”，增“學(xué)習(xí)之能”，能深入淺出，能動手躬行;增“協(xié)作之能”，能求同存異，能識人之長;增“吃苦之能”，能耐受勞苦，能克服困難;增“創(chuàng)新之能”，能發(fā)現(xiàn)問題，能創(chuàng)新方法，能為建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國作出貢獻(xiàn)。

龔克說，盡管八里臺校區(qū)的生活設(shè)施相對老舊，但校園有百年歷史文化的積淀，陳省身、郭永懷等學(xué)長曾在這里孜孜求學(xué)，楊石先、鄭天挺等名師曾在這里誨人不倦，希望新一代南開人在這里續(xù)寫輝煌。盡管剛剛落成的津南校區(qū)談不上歷史積淀，但為同學(xué)們帶來綠蔭和光明的“校友樹”“校友燈”也是南開文化的傳承，作為津南校區(qū)最初的學(xué)生，希望大家以自己的修為，留下在津南校區(qū)“立公增能”的歷史記錄。

三點(diǎn)承諾 引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展

最后，龔克代表全校師生員工向新生做出三點(diǎn)鄭重承諾：“我們要嚴(yán)守師德，把立德樹人作為自己的神圣職責(zé)，誠信為人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，盡心盡力做同學(xué)們的良師益友，為同學(xué)們德智體美全面發(fā)展助力;我們要和同學(xué)們一起光大南開的公能品格，弘揚(yáng)南開的青春精神，堅(jiān)持南開的愛國道路，踐行我們南開人的社會責(zé)任，為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)人生價值指路;我們要扎實(shí)工作，努力改進(jìn)教學(xué)、科研和管理服務(wù)，為同學(xué)們開展探究式、實(shí)踐性、創(chuàng)新型和國際化的學(xué)習(xí)與研究提供更好的條件，為同學(xué)們自主發(fā)展搭臺。”