作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小貓開店教案篇一

1．先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。

3． 小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里?！?/p>

4． 集體拍手鼓掌。

5． 換一名托兒當小貓 ，持續(xù)玩下去。

小貓頭飾一個。

1． 培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

2． 小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

小貓開店教案篇二

1、樂與參加數學活動

2、能發(fā)現物體的特征并進行分類

貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師： 魚池里的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?/p>

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現。

小貓開店教案篇三

找小貓

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規(guī)則。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

一、談話激趣。律動進入場地

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環(huán)境。

二、學習游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現?”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨螅垕寢寱啊斑€有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現的幼兒就站出來：“在這里”!

2、第一遍游戲。

表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

小貓開店教案篇四

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結：

小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

小貓開店教案篇五

通過觀察圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

1、激發(fā)幼兒的學習興趣。探究欲望。

2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。

3、嘗試通過圖片。試述故事。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。

1、釣魚竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、優(yōu)美的音樂。

1、出示釣魚竿。放音樂，引出課題。（2個釣魚竿）

2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導幼兒觀察。理解圖片。

3、一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現了什么。

7、小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。

經過這次的活動有以下的總結：

1、在這次的活動中，大多數的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利于他們的成長。

3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學中應夠重視。

4、在以后的教學中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。

小貓開店教案篇六

1、初步認識小貓，知道小貓會喵喵叫，喜歡吃魚，還會捉老鼠；

2、愿意參與小貓捉老鼠的游戲；

3、產生對小貓的喜愛之情。

經驗準備：有關于貓咪的經驗；材料準備：教學掛圖；小貓頭飾；響板。

一、小貓視頻

導入播放關于貓的視頻

二、觀察小貓

師：小貓身上有什么？小貓怎么叫？

師：我們一起來學一學小貓叫吧。

三、討論小貓的特性

師：你還見過哪些貓？

（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領？

四、情境游戲“小貓捉老鼠”

（用響板制造游戲氣氛）

五、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》

師：小貓叫，咪咪咪，它想說什么呢？

師：小貓肚子餓，它又咪咪叫，它想說什么呢？

根據問答創(chuàng)編歌詞。

小貓開店教案篇七

1、對周圍的環(huán)境產生保護和愛護的感情。

2、了解環(huán)境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。

3、能自覺參加保護環(huán)境的活動。

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。

1、講述小貓釣魚的故事。

2、請幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么？

2、我們的'生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。

幼兒自主選擇材料給小魚進行裝飾?？梢杂妙伭辖o紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個圈圈，可以讓小鉤子穿過。

將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。

小貓開店教案篇八

北師大教材一年級（上）p8—9。

1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，

學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數學與生

活的聯系。

2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。

1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數讓孩

子取，從而讓孩子體驗0的意義。

2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

表示一個數，還可以表示起點和分界線等不同的含義。

4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書寫0。

一、 創(chuàng)設情境，興趣導入。

師：前面我們已經認識了1——5這幾個數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知，發(fā)現問題。

1、 初步感知“0”的含義。

師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）

師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計 的結果。

生：

師：在數學上，一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。

2、 豐富“0”的含義。

師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生：溫度計上遇到了0。

師：0在溫度計上表示什么？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學想匯報？

生：尺子上看到0刻度。

師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）

3、 0的書寫。

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關鍵。

4、 “0”的發(fā)展史。

師：誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史？

生：

三、聯系實際，運用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數字幾來表示？

2、一筆畫。（從0出發(fā)。）

3、游戲：排一排。

（1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報排名結果。

4、練習拓展。

做p9“練一練”。

四、總結課堂

師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？