學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會(huì)范文(精選3篇)

心得體會(huì)是一種產(chǎn)生感想之后寫(xiě)下的文字,主要作用是用來(lái)記錄自己的所思所感,是一種讀書(shū)和學(xué)習(xí)實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會(huì)范文(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會(huì)1
9月 24至28日,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,我有幸奔赴浙江,來(lái)到榮獲“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”的美麗安吉,觀摩了3所具有代表性的村、鎮(zhèn)、縣級(jí)幼兒園的自主游戲;聽(tīng)取了安吉縣教育局蔡局長(zhǎng)的致辭和工作報(bào)告;聆聽(tīng)了美國(guó)教授切爾西、安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)章潔等多名學(xué)前教育專家以“快樂(lè)游戲 幸福童年”為主題的講座。這次觀摩學(xué)習(xí)雖然只有短短的幾天時(shí)間,充滿了緊張和勞累,但我收獲頗多,受益匪淺,每到一處,我都仔細(xì)看、認(rèn)真記、用心學(xué)。他們豐富的游戲材料、開(kāi)闊的游戲場(chǎng)地、自由自在的游戲活動(dòng)、先進(jìn)的學(xué)前教育理念以及政府對(duì)幼兒教育的鼎力支持,無(wú)一不讓我記憶深刻、感慨萬(wàn)千。 首先,從直觀可見(jiàn)的游戲材料來(lái)說(shuō),他們善于利用身邊的資源,安吉是一個(gè)依山傍水的地方,更素有“中國(guó)竹鄉(xiāng)”之稱,盛產(chǎn)竹子。在所到的每一所幼兒園里,我們都能看到大大小小的竹筒、竹棍,這些材料并沒(méi)有精雕細(xì)琢,都是低級(jí)結(jié)構(gòu)材料,將它們投放在游戲中,幼兒可以自主選擇,既可以用來(lái)建構(gòu)房子、小橋、滑梯、蹺蹺板等等,也可以用在角色游戲中,作為“燒餅”、“鍋”、“鏟”、“杯子”等等。這些材料不同于我們之前辛辛苦苦做出來(lái)的材料。第一,它有耐用性,不易損壞,第二它有方便性,很輕便。
其次,從隱性的教育理念來(lái)看,他們真正關(guān)注到了幼兒的自主。
安吉機(jī)關(guān)幼兒園章園長(zhǎng)介紹說(shuō),他們的游戲是分步驟進(jìn)行的,首先第一階段,老師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料。第二階段就只是觀察者,觀察幼兒游戲情況但是不加以干涉,在這種氛圍下,幼兒可以自己按照自己的意愿來(lái)構(gòu)建,來(lái)游戲,同樣的游戲材料,孩子每天可以有不同的玩法。這和我們現(xiàn)在的戶外游戲不一樣,我們會(huì)事先把游戲材料擺放好,這就束縛了孩子只能這樣玩,其實(shí),在游戲中我們不難發(fā)現(xiàn),如果沒(méi)有規(guī)則束縛,哪怕是簡(jiǎn)單的一種材料,孩子們都會(huì)玩的不亦樂(lè)乎,正所謂一塊石子,一粒沙子都在孩子的眼睛里充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣,這就是孩子,他們愛(ài)玩也有創(chuàng)意,我們應(yīng)該給他們自由自主的環(huán)境的不是控制。我們?cè)诎布變簣@里還看到孩子們?cè)谧灾饔螒蛑型嫔场⑼嫠M管孩子們穿著膠鞋雨靴,但是他們還是會(huì)玩的一身沙土,也可能會(huì)灌進(jìn)一鞋子泥水,但是孩子們很開(kāi)心,老師們也不干涉。那時(shí)我仿佛看到了我的童年,就是在這樣的環(huán)境下快樂(lè)的成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子很難有這樣的游戲環(huán)境了。
在他們的游戲中,我們看到了自主,當(dāng)然也看到了我們所認(rèn)為的“安全隱患”。章園長(zhǎng)是這么告訴我們的:孩子摔一跤就摔一跤,摔完了你在跟他分析為什么會(huì)摔跤,怎么避免下次再摔跤,我們提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的、稍微有一點(diǎn)危險(xiǎn)的環(huán)境,讓幼兒去體驗(yàn)探索,慢慢的他就學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。
我比較欣賞這位園長(zhǎng)的膽識(shí)和教育理念,我也常常這么想,我也常常跟家長(zhǎng)說(shuō),不要讓孩子成為溫室里的花朵,溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨,但是我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,我們所有的老師都是眼觀六路,耳聽(tīng)八方,一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑,馬上喊:別跑,會(huì)摔跤的。如果不這樣或許孩子就會(huì)摔跤,而家長(zhǎng)或許就會(huì)不依不饒。所以教育觀念的改變靠的不僅僅是老師。
還有更令我大傷腦筋的就是家長(zhǎng)和一些校長(zhǎng)錯(cuò)誤的觀念,他們以為孩子游戲就是帶孩子玩,學(xué)不到知識(shí),不負(fù)責(zé)任,他們以為孩子會(huì)寫(xiě)字、會(huì)算題那才是學(xué)到了知識(shí)。否則就會(huì)在社會(huì)上制造輿論說(shuō)幼兒園學(xué)不到東西,給幼兒園施加壓力要按照他們的意愿實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。否則生源就會(huì)流失。而領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判一個(gè)幼兒園的好壞就是生源的多少,誰(shuí)管你是不是科學(xué)的教育方法,我想這種惡性循環(huán)不能再繼續(xù)下去,我通過(guò)這次學(xué)習(xí),我要把我所學(xué)到的、所感悟到的和大家分享,并號(hào)召我們幼兒園全體教師用于實(shí)踐當(dāng)中,努力改變我們的教育方式,努力提高我們的游戲水平。滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、和諧、美好的游戲環(huán)境。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會(huì)2
畢竟,西湖六月,風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏,在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會(huì)組織部的大力支持和**縣委員會(huì)組織部的精心安排下,我幸運(yùn)地來(lái)加了浙江**大學(xué)2024年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時(shí)間短,利潤(rùn)豐富,感覺(jué)好。
這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場(chǎng)教育兩大部分。其中,理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心,記住使命——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問(wèn)題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn),推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識(shí),內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場(chǎng)教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會(huì)、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表,選址典型獨(dú)特。課程教師有來(lái)自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門(mén)的專家指導(dǎo),也有來(lái)自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授,這些教師理論素養(yǎng)高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過(guò)各位老師生動(dòng)幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí),我深深地感受到了我們的差距。
來(lái)到這里,我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力,但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。毫無(wú)疑問(wèn),浙江在各個(gè)方面的建設(shè)都取得了很高的成績(jī),他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考,但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異,很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡(jiǎn)單復(fù)制。那么,我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量,但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對(duì)工作非常熱愛(ài)和投入的品質(zhì),專業(yè)精神意味著對(duì)自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究,各方面的精神都在追求精神。科研人員只有具備專業(yè)精神,才能成為偉大的科學(xué)家的演員,只有具備專業(yè)精神,才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè),只有具備專業(yè)精神,才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū),只有具備專業(yè)精神,才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果,如杭州G20峰會(huì)的成功召開(kāi)、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等,都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。
以我們這次參觀的安吉馀村為例,浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書(shū)記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地,該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo),保護(hù)美綠水青山,創(chuàng)造大金山銀山,不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地,也成為新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊,被水泥粉塵淹沒(méi)的村莊,如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰(shuí)怎么賣等問(wèn)題?馀村歷代村支兩委和上級(jí)各部門(mén)應(yīng)該說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹,被寫(xiě)入馀村村規(guī)民約,道路如何修理,房屋如何建設(shè),水如何排列,樹(shù)木如何種植,花如何種植,石頭如何排列,馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施,最終形成了自治法治德治相結(jié)合,生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路,探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理,他們真的很細(xì)致,很精致,很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神,從礦山到青山,從賣石頭到賣風(fēng)景,馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2024年9月,安吉縣發(fā)布了全國(guó)首個(gè)鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范,實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個(gè)變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的,內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤(rùn)村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個(gè)單元附錄部分,包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求。《鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說(shuō)高度概括了安吉縣各級(jí)部門(mén)和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。
當(dāng)然,這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村,也體現(xiàn)在中國(guó)杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上,體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書(shū)記滔滔不絕的介紹中,體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神,馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。
我認(rèn)為,如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中,發(fā)揮到各個(gè)股票室、窗口,發(fā)揮到各個(gè)部門(mén)、部門(mén),甚至發(fā)揮到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū),**的明天也一定會(huì)天蓮葉無(wú)限碧,映日荷花不同紅。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會(huì)3
活動(dòng)中,姜主任向我們介紹了安吉游戲。在活動(dòng)視頻中我們能深切的感受到在安吉,孩子是游戲的主宰者,而老師們只是為孩子們提供游戲的材料,創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,并保證他們游戲的時(shí)間。
在安吉游戲中,它的真諦是:“讓孩子們玩真游戲”。孩子們用木板做搭建房子的材料,一會(huì)又用木板當(dāng)面包和刀。這是姜主任在播放孩子們游戲時(shí)的圖片時(shí)為我們做的講解。當(dāng)我們看見(jiàn)照片中的孩子一個(gè)個(gè)臉上洋溢的笑容時(shí),我真正的感受到他們的笑容都是從心底發(fā)出來(lái)的,這才是真正的游戲,這才是孩子們所喜歡。像一些我們固定的游戲,比如讓這個(gè)孩子當(dāng)醫(yī)生,這個(gè)孩子當(dāng)水果店老板,那個(gè)孩子做服裝店老板……我們會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么說(shuō)話,做怎么樣的動(dòng)作,但是孩子們一臉的怏怏快樂(lè)......這種按照大人思維設(shè)計(jì)的出來(lái)的游戲稱只為“假游戲”。與之相反的就是孩子們讓孩子們完全自由參與的游戲,孩子們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)想游戲情節(jié),這就是“真游戲”。
作為老師,我們要讀懂孩子,愛(ài)上孩子。在很多的時(shí)候,我們老師會(huì)因?yàn)楹ε聯(lián)頂D就替孩子們分配游戲人數(shù);害怕孩子們因?yàn)闋?zhēng)搶而不讓孩子們?cè)谝黄鹜妗5牵覀儾恢赖氖呛⒆觽冎挥性趽頂D的時(shí)候才知道怎么排除擁擠,只有在遇到爭(zhēng)搶的時(shí)候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機(jī)。孩子在玩的過(guò)程中教師更多的應(yīng)該是觀察,慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處,慢慢的就會(huì)欣賞孩子,觀察使得師生之間不再是無(wú)愛(ài)的教育,老師開(kāi)始由衷的愛(ài)孩子,而孩子也會(huì)回饋老師以愛(ài),不再有退縮,也不會(huì)有消極的師生之間的對(duì)抗。
本次活動(dòng)中,姜主任在不同層面給我們傳授經(jīng)驗(yàn),我們要把安吉的游戲理念融入到本園的理念中去。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)、開(kāi)放日等形式向家長(zhǎng)宣傳游戲的重要性。保教人員要解放思想,開(kāi)闊自己的眼界,改變自己的組織策略和方法。孩子在自主游戲的時(shí)候,教師最重要的事就是觀察孩子們游戲的狀況,看孩子們是怎么樣玩的?他們用了什么材料?發(fā)生矛盾后是怎么樣解決的?在觀察之后再分析該如何去介入?用什么方法去介入?用什么方法去指導(dǎo)?放手讓孩子們?nèi)ネ妫尯⒆觽冇袑捤傻挠螒蚍諊嬲硎苡螒驇?lái)的快樂(lè)。
安吉的孩子幸福的笑臉讓我們羨慕。但是,我們不需要羨慕,因?yàn)槲覀兿嘈牛灰覀冃袆?dòng)起來(lái),我們幼兒園的孩子們會(huì)更幸福。