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獻(xiàn)給母親的歌答案 獻(xiàn)給母親的歌講了哪三件事篇一

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

教學(xué)對(duì)象分析

中學(xué)生，正處于情感態(tài)度、價(jià)值觀發(fā)展的重要時(shí)期，需要用人類(lèi)美好的、高尚的、無(wú)私的思想和感情去熏陶，母愛(ài)就是這眾多感情中最真實(shí)、最純潔的感情。然而，因家長(zhǎng)文化程度的差異，很多家庭的家教方式粗暴簡(jiǎn)單，不能讓學(xué)生理解母愛(ài)和親情。因而，特別需要從描寫(xiě)母愛(ài)的藝術(shù)品中喚醒學(xué)生心中的感激母愛(ài)之心，然后才能去發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

教學(xué)內(nèi)容分析

本次活動(dòng)以母愛(ài)為中心，“母愛(ài)”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫(huà)的等，表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。然而母愛(ài)有時(shí)又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛(ài)，本項(xiàng)活動(dòng)特意安排了理性地看待母愛(ài)，讓學(xué)生有所思有所悟，客觀的評(píng)價(jià)自己的母親，客觀的認(rèn)識(shí)母愛(ài)；為了鞏固活動(dòng)成果，教材安排了實(shí)踐性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)；為了提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，還安排了口語(yǔ)交際：采訪自己的母親；作文：記母親對(duì)自己無(wú)盡關(guān)懷的小事；為顧及特殊家庭的學(xué)生，特別是單親學(xué)生和留守學(xué)生，又設(shè)計(jì)了親情的主題。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H（或親人）表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理智的思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵。

2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)用多種表達(dá)方式（口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)）來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親（或親人）的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親和親人的情感。

教學(xué)策略

1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛(ài)氛圍。

2．展覽投影學(xué)生收集的文字、繪畫(huà)作品，多角度感知母愛(ài)。

3．學(xué)生口頭交流與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合。

4．鼓勵(lì)學(xué)生將感恩之心化為實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)媒體

1．教材

2．電腦和多媒體投影設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）調(diào)查了解學(xué)生家庭情況。

1．教師了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)，為劃分學(xué)習(xí)小組作準(zhǔn)備。了解學(xué)生可借助以下幾種途徑。

① 查學(xué)生基本情況登記表；

② 問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生，如：姓名、年齡、住址、家長(zhǎng)姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個(gè)人興趣特長(zhǎng)等；

③找部分學(xué)生了解，或深入個(gè)別家庭走訪。

2．在調(diào)查中要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如：?jiǎn)斡H家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。

（二）明確活動(dòng)任務(wù)之一：道不盡的母愛(ài)。（分組活動(dòng)）

1．師引導(dǎo)：“母愛(ài)”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)博大精深的感情世界。

2．學(xué)生結(jié)合教材“活動(dòng)一：道不盡的母愛(ài)”明確任務(wù)：

①搜集描寫(xiě)“母愛(ài)”的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、格言、新聞報(bào)道等文字作品。

②搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。

③搜集描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品或有關(guān)親情的作品。

3．依據(jù)學(xué)生家庭背景及興趣特長(zhǎng)，按自主結(jié)合的原則分成三個(gè)組，其中一組是特殊家庭學(xué)生。

4．各組選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的成員聯(lián)系，及時(shí)檢查、登記搜集資料的情況。

5．組織小組內(nèi)討論交流：搜集資料的方法及計(jì)劃。

6．教師作總結(jié)性歸納與指導(dǎo)：

①可以在家找；

②可以到親戚朋友家去找；

③可以在網(wǎng)上查，然后打印或下載；

④星期天進(jìn)城到書(shū)店去找，然后復(fù)印下來(lái)；

⑤幾個(gè)同學(xué)可聯(lián)合起來(lái)找。

(三)明確活動(dòng)任務(wù)之二：剪不斷的臍帶。（人人參與）

1．師引導(dǎo)，我們的母親（或親人），與我們長(zhǎng)期相處，然而我們了解他們嗎？找個(gè)時(shí)間與母親（或親人）聊聊天，采訪他們，進(jìn)一步了解母愛(ài)(親情)，體會(huì)母愛(ài)(親情)你會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生討論：采訪中你準(zhǔn)備談那些內(nèi)容，采用什么形式？

3．教師作指導(dǎo)性歸納總結(jié)：

內(nèi)容：

①母親（或親人）的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè)，對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；

②母親十月懷胎和一朝分娩的.甘苦；

③母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣；

④母親（或親人）對(duì)孩子的希望和要求；

⑤母親（或親人）現(xiàn)在的身體狀況和工作情況。

形式：

①找一個(gè)空閑時(shí)間，對(duì)方比較愉快的時(shí)刻來(lái)談；

②可以找一找母親（或親人）往日的照片，結(jié)合照片講一講照片背后的故事；

③以聊天的形式來(lái)采訪，先在心中把要談的話(huà)題排好條理，不要過(guò)于莊嚴(yán)，營(yíng)照一個(gè)和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；

④訪談結(jié)束后，迅速整理好采訪記錄，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

4．學(xué)生采訪結(jié)束后，將記錄交給家長(zhǎng)做評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生采訪的方式是否恰當(dāng)，是否容易讓人接受，記錄整理是否全面，真實(shí)，通順。

（四）、明確活動(dòng)任務(wù)之三：多角度看母親。（人人參與）

1．師引導(dǎo)：母愛(ài)（親情）猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)，回首往事，我們才幡然醒悟，母親（或親人）那尋常小事卻富含著深?lèi)?ài)，我們應(yīng)用心去深入地體察母愛(ài)（或親情）。

2．以書(shū)面形式從生活中舉出幾件傾注母親（或親人）無(wú)盡關(guān)懷的尋常小事，并寫(xiě)出自己的感受。

二、教師印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》說(shuō)明本次活動(dòng)的內(nèi)容以及程序、目的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

三、一周后開(kāi)展活動(dòng)。

（一）教師整理學(xué)生搜集的材料，制訂活動(dòng)步驟。

1．學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)展示搜集的材料，組長(zhǎng)作好分類(lèi)，整理與登記以上報(bào)老師。

2．組長(zhǎng)組織本組成員評(píng)價(jià)搜集成果：

①該同學(xué)的參與態(tài)度，合作意識(shí)與能力；

②在搜集資料，編輯整理方面的水平與交流的效果。

3．根據(jù)各組整理記錄后的材料，教師制訂詳實(shí)可行的活動(dòng)步驟。

4．設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃表，印發(fā)學(xué)生，以便在活動(dòng)中作好記錄。

（二）開(kāi)展活動(dòng)一：“道不盡的母愛(ài)”

1．師展播有關(guān)“母愛(ài)（或親情）”的音像制品。

①vcd歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞、畫(huà)面在音樂(lè)旋律中感知對(duì)母愛(ài)的頌歌，即及時(shí)記錄下感人的歌詞。

②電影片段展播《媽媽再愛(ài)我一次》。

③投影繪畫(huà)作品：油畫(huà)《父親》、《大地――媽媽》引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷，一世的辛勞。

2．師展播學(xué)生搜集的有關(guān)“母愛(ài)”的文字作品。

①格言：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”“天地寬大，父母恩大”等。

②故事《鹿跳峽》。

③詩(shī)歌《獻(xiàn)給母親的歌》。

采用朗讀、齊讀、讀后說(shuō)感受等形式開(kāi)展，同時(shí)用筆記下自己最感動(dòng)的部分。

3．師總結(jié)：盡管時(shí)代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫柔的感情卻是一致的。接下來(lái)，讓我們?nèi)ジ惺軐儆谧约旱哪欠菽笎?ài)、親情吧。

（三）開(kāi)展活動(dòng)二：“剪不斷的臍帶。”

1．多媒體投影顯示活動(dòng)項(xiàng)目：了解我們的母親（或親人）

2．按5～8人一組，（特殊家庭學(xué)生一組），分小組交流采訪結(jié)果，采訪形式，采訪感受，感受千姿百態(tài)的母愛(ài)（或親情）。要求邊聽(tīng)別人說(shuō)，邊用筆記，記下千姿百態(tài)的愛(ài)。

3．學(xué)生評(píng)出采訪內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的同學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)。

4．師總結(jié)：母親對(duì)孩子的愛(ài)雖都是一樣的深摯，但他的表現(xiàn)方式卻有多種多樣，下面，看看狐貍母親如何對(duì)待自己的孩子的？

（四）開(kāi)展活動(dòng)三：“多角度看母親”

1．多媒體投影顯示狐貍母親的故事：狐貍母親在自己孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。（配以動(dòng)畫(huà)、聲音）

2．學(xué)生觀看，思考后發(fā)言：你怎樣看待狐貍母親的這種行為？

①太殘忍，小狐貍太可憐了；

②嚴(yán)厲的愛(ài)，有利于小狐貍的成長(zhǎng)。

3．師小結(jié)：母愛(ài)是偉大的，忘我的，但有時(shí)卻是狹隘的，短視的，溺愛(ài)便是如此，對(duì)孩子是有害的。愛(ài)就是對(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，我們應(yīng)防止溺愛(ài)對(duì)意志的侵蝕。

四、鞏固活動(dòng)成果，開(kāi)展活動(dòng)四：“抱得三春暉”

1．根據(jù)活動(dòng)感受及記錄，結(jié)合自己整理的材料，以“我的母親”為題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。注意抓住典型事件，借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)中心。

2．在小組中間交流：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？選出說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)言。

3．星期天回家將孝心化為行動(dòng)，家長(zhǎng)為學(xué)生的行動(dòng)打分，下評(píng)語(yǔ)，上交評(píng)比。

教學(xué)評(píng)估與反思

本次“綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際”活動(dòng)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息，整理資料，實(shí)地采訪，進(jìn)行思考與探究，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了語(yǔ)文交際能力。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)豐富的資料，使學(xué)生更深刻、更理性的認(rèn)識(shí)了母愛(ài)，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)。

然而，活動(dòng)中也反映了一些問(wèn)題。一是單親孩子和留守孩子問(wèn)題。他們?nèi)鄙賹?duì)人間溫情的深刻體驗(yàn)，因而在活動(dòng)中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習(xí)中應(yīng)多給他們以關(guān)懷與鼓勵(lì)。二是農(nóng)村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持；而據(jù)學(xué)生反映，大多數(shù)家長(zhǎng)文化條件有限，對(duì)提供一些文化方面的資料無(wú)能為力，對(duì)于學(xué)生的采訪也表現(xiàn)的不夠熱心。然而，許多學(xué)生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難，但鍛煉了學(xué)生，增長(zhǎng)了才干。針對(duì)這一類(lèi)情況，我們應(yīng)該多開(kāi)展這種學(xué)校家庭 社區(qū)三結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

獻(xiàn)給母親的歌答案 獻(xiàn)給母親的歌講了哪三件事篇二

1.能多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛(ài)，尊重母愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的感情；

2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵

3.綜合運(yùn)用語(yǔ)文和其他學(xué)科知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，并能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片課件等形式展示自己的學(xué)習(xí)所得。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。

1.活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛(ài)”的材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景；

2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定組長(zhǎng)并明確組長(zhǎng)職責(zé)；

3.在活動(dòng)開(kāi)展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備；

1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息，內(nèi)容包括：描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品；新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)。

2、請(qǐng)每位同學(xué)選擇最能打動(dòng)你的材料，并配上一段說(shuō)明文字，為什么選擇它，它有什么打動(dòng)你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會(huì)上發(fā)言。

3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說(shuō)配樂(lè)朗讀，在班會(huì)上展示。

4、每位同學(xué)為母親畫(huà)一幅畫(huà)像或者拍一些照片，并為每張照片或畫(huà)像配上合適的一句簡(jiǎn)短的話(huà)；

5、找出母親往日的照片，然后通過(guò)采訪的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過(guò)程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問(wèn)答的對(duì)話(huà)式描寫(xiě)來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。

主持人：親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)？從我們呱呱落地到今天，13年來(lái)，是誰(shuí)最牽掛我們的冷暖，是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽?zhuān)前职郑侨藗兊墓侨庵劣H。

從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。

同學(xué)們，我們的《獻(xiàn)給母親的歌》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（配背景音樂(lè)《燭光中的媽媽》）

一、道不盡的母愛(ài)

1、小組派兩位代表展示最能打動(dòng)自己的表現(xiàn)母愛(ài)的材料，并展示自己的文字說(shuō)明。教師著重對(duì)文字說(shuō)明作指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。

2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中選取一些篇目并配樂(lè)朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文。同學(xué)們針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。

二、剪不斷的“臍帶”

主持人：離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。

1、小組代表展示為母親畫(huà)的畫(huà)或者排的照片，為大家介紹自己的母親。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)代（母親）表講述子女成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事，并對(duì)孩子提出寄語(yǔ)。

三、多角度看母愛(ài)

小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說(shuō)分歧雙方的表現(xiàn)、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分歧最終的結(jié)果，還有你對(duì)分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對(duì)你的影響，具體說(shuō)說(shuō)母親是通過(guò)何種方式對(duì)你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來(lái)了怎樣的觸動(dòng)等）

四、報(bào)得三春暉

慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線(xiàn)的不眠之夜，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。

1、主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛(ài)。

同學(xué)們分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。

小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

2、播放歌曲《祝福》，請(qǐng)每位同學(xué)到臺(tái)前說(shuō)一句祝福母親的話(huà)。

獻(xiàn)給母親的歌答案 獻(xiàn)給母親的歌講了哪三件事篇三

通過(guò)一堂活動(dòng)課,讓學(xué)生能從中了解母愛(ài)的偉大,那種無(wú)限的感懷,了解母親。從而感謝母親。而且,了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。

讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中,能暢所欲言,表達(dá)出自己的觀點(diǎn)及想法。真正的從正確的角度去理解母親。

1。向?qū)W生們講述一個(gè)個(gè)感人的故事。

2.由學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解。

3.從一個(gè)游戲中,發(fā)表自己的對(duì)幾個(gè)詞的想法。

如:關(guān)愛(ài)、細(xì)心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等。可以發(fā)表一下見(jiàn)解。甚至是故事。

4.總結(jié)。

資料:

名人談母愛(ài)

世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親。(高爾基)

母愛(ài)是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)

世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁)

人生最美的東西之一就是母愛(ài),這是無(wú)私的愛(ài),道德與之相形見(jiàn)拙。(日本)

媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂(lè)的地方(英國(guó))

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)

母愛(ài)是世間最偉大的力量(米爾)

成功的時(shí)候,誰(shuí)都是朋友。但只有母親-----她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)

世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)

記憶中的母親啊!最心愛(ài)的戀人啊,您是我所有的歡樂(lè),所有的情誼。(法國(guó))

母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯)

在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國(guó))

全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心(惠特曼)

母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的,因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間(法國(guó))

女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的(法國(guó))

沒(méi)有無(wú)私的,自我犧牲的母愛(ài)的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國(guó))

唱給媽媽聽(tīng)的歌

▲聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情

我們坐在高高的土堆上面,

聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。

那時(shí)侯,

媽媽沒(méi)有土地 ,

全部生活都在兩只手上,

汗水流在地主火熱的田野里,

媽媽卻吃著野菜和谷糠...

▲母親(羅大佑)

你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉

和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天怕你在夜里著涼

溫暖的春天是你年幼的陽(yáng)光

綿延里跌跌撞撞誰(shuí)的成長(zhǎng)

是個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁

無(wú)言的牽掛中想你在世間流浪

孤單的思念中盼你往歸途遙望

母親的懷中是個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋

撫育了你終于成青春的臉龐

揮揮手告別的光陰不再回頭

抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔

童年的舊事綿綿如歲月停留

片片的拾回是終于擁抱你的手

母親的懷中有個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋

曾經(jīng)你也有一個(gè)青春的臉龐

你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉

和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天依然有夜深寒涼

春天的溫暖只因你年幼的陽(yáng)光

11.9% 孩子親手做的禮物,上面寫(xiě)著“媽媽,我愛(ài)你!”。

9.6% 整個(gè)星期,我的另一半完成家務(wù)事,不要問(wèn)我有關(guān)如何做的問(wèn)題。

7.1% 一個(gè)修指甲剪,修腳甲剪,面部修容器。

8.2% 一本好書(shū)和閱讀的時(shí)間。

5.6% 按摩。

5.1% 郊外度過(guò)一個(gè)浪漫的夜晚。

4.9% 一些計(jì)劃外的時(shí)間。

4.8% 一份在床前就可享用的早餐。

4.8% 鮮花。

4.6% 衷心的擁抱和吻。

3.3% 豐富的巧克力。

2.7% 空閑的白天。

1.8% 一個(gè)清掃器。

1.5% 不要任何。

14.3% 其他。

備課帶來(lái)的思考:母親的出現(xiàn),帶來(lái)的愛(ài)的存在,母親的關(guān)懷,給了我們成長(zhǎng)的幸福。我們感謝母親,感謝長(zhǎng)久以來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

獻(xiàn)給母親的歌答案 獻(xiàn)給母親的歌講了哪三件事篇四

新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。

位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。

母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。

全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：

1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。

2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：

（1）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。

（2）新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。

（3）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。

（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。

1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。

各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。

（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽?zhuān)裉煳覀兙桶迅惺艿降膼?ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。

（二）小組成果展示：

1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。

2、走近母親：

（1）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。

（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話(huà)題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。

3、回報(bào)母親：以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。

（三）課下繼續(xù)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。

本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(zhǎng)樂(lè)意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。

學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。很多同學(xué)以前在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開(kāi)始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)著：“以前我以為父母掙錢(qián)供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩摹！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在學(xué)生日記本上也寫(xiě)了幾句話(huà)：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書(shū)錢(qián)，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書(shū)。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(zhǎng)，真是一舉多得。

獻(xiàn)給母親的歌答案 獻(xiàn)給母親的歌講了哪三件事篇五

１、能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。

２、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

３、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。

４、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛(ài)”的內(nèi)涵。

１、教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。

２、給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。

３、明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

１、導(dǎo)語(yǔ)：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)……

提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……

今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！

２、道不盡的母愛(ài)：

⑴ 與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。

⑵ 描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。

⑶ 展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、歌曲、電影、廣告等。

３、說(shuō)真話(huà)、訴真情：

舉出一件傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，并說(shuō)出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）

（過(guò)渡語(yǔ)）

母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。

讓我們多角度看母愛(ài)。

４、多角度看母愛(ài)：

狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開(kāi)始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？

（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？

５、報(bào)得三春暉：

有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）

６、推薦作業(yè)：

⑴ 每天為母親做一件小事：

如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。

⑵ 找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。

⑶ 以“母愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。