讀書是前進(jìn)的階梯作文 - 滿分作文

有朋友跟我說,閑時無所事事,空虛無聊,忙時身心疲憊,不堪重負(fù),真不知道什么樣的生活才是快樂充實(shí)的。時代日新月異,生活節(jié)奏也日益加快,人們往往忙于生活,困于名利,陷于人情,總覺得身心疲憊、困頓,生活中日益豐富的娛樂活動,俘虜了人們的目光與興致,我們很難每天坐下來靜心品讀書籍。漸而沉入人世俗流,不思進(jìn)取,直至精神空虛。一些人沉迷于網(wǎng)聊、偷菜等游戲不能自拔。
高爾基有句名言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。對于每個人來說,書籍更是我們每個人生命的云梯。它讓我們的夢想青云直上,我們的生命將隨著它的延伸得到快樂和輝煌。所以,我們應(yīng)該停下或匆忙的、或迷失的、或困頓的腳步,去尋找精神的食糧——我們應(yīng)該讀書。
那么我們應(yīng)該怎樣讀書呢?朱光潛先生的一篇文章指引了我,先生說書籍固然可貴,但愈多愈有一些流弊。一是書多易使人不專精。古人擁有的書少,所以讀一本是一本,口誦心惟,咀嚼得爛熟,投入身心,繼而變成一種精神的原動力,一生受用不盡。而今人多有膚淺虛驕的習(xí)慣,讀書動輒成百上千,留心的卻甚少,譬如飲食,終因不消化而釀成腸胃病。其次,書多易使人迷失方向。因貪多而往往在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時間與精力,不免把基本要籍耽擱了。
好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。讀書本為自己受用,多讀不能算榮譽(yù),少讀也不能算羞恥。少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,涵泳浮游,以至于變化氣質(zhì)。
只能感嘆一句:先生所言甚是。他的言論不是從藏書家或是作家的角度所說,而是從治學(xué)的角度講,這對于以后想要從事研究的人來說是非常好的一個態(tài)度。
作家或是一些讀書之人總談?wù)撟x書從興趣出發(fā),須知按興趣讀書是有好處,但壞處在于使讀書泛舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)http://www.semjishu.com/濫而無所歸宿,產(chǎn)生畸形的發(fā)展。有些人在文學(xué)方面有所成就,但不能算是專門的學(xué)者。一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿,就必須有預(yù)定計劃與系統(tǒng)。對于他,讀書不僅是追求興趣,還是一種訓(xùn)練,一種準(zhǔn)備。有些有趣的書則必須犧牲,有些初看枯燥的書也必須咬定牙關(guān)去啃,久了自然可以啃出味道來。
那么我們可以讀哪些書籍呢?英國大哲學(xué)家培根說,“讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數(shù)學(xué)使人精密;哲理使人深刻;倫理學(xué)使人有修養(yǎng);邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”
而作為教師,是“崇尚讀書”這個特殊而重要的群體,最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書的重任,更要讓讀書成為自己的職業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生心目中,老師是文化的代言人,是文化的先行者、傳播者,因此,作為教師的我們須謹(jǐn)記“先做讀書人,然后談教育。”我們要用讀書習(xí)慣影響學(xué)生,引領(lǐng)他們涉獵歷史、文學(xué)、科技、哲學(xué)等各個領(lǐng)域,使學(xué)生在這些領(lǐng)域里找到自己的坐標(biāo),讓書籍成為他們的精神生活的指路明燈,這是為師者的使命。
是的,讀一本好書,內(nèi)心深處會有一種充實(shí)快慰之感,而沉積心底的感悟、啟迪,是對生活的咀嚼。每讀一本好書,便會多一份思考與自省。“以銅為鏡,可以正衣冠,以人為鏡可以知得失,以古為鏡,可以知興亡”,而讀書則將這些鏡子的功用一一展現(xiàn)。在別人的故事里游走,總能照出自己的不足與欠缺,從而能及時修正自己前進(jìn)的方向。
朋友們,“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”今天的我們,生活在陽光下,更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看到更遠(yuǎn);以書作階梯我們可以攀得更高。“讀不在三更五更,功只怕一曝十寒。”讓我們以審視的目光來閱讀書籍,以書為友,以書為鑒,讓讀書成為我們前進(jìn)的階梯吧!