有朋友跟我說，閑時無所事事，空虛無聊，忙時身心疲憊，不堪重負(fù)，真不知道什么樣的生活才是快樂充實(shí)的。時代日新月異，生活節(jié)奏也日益加快，人們往往忙于生活，困于名利，陷于人情，總覺得身心疲憊、困頓，生活中日益豐富的娛樂活動，俘虜了人們的目光與興致，我們很難每天坐下來靜心品讀書籍。漸而沉入人世俗流，不思進(jìn)取，直至精神空虛。一些人沉迷于網(wǎng)聊、偷菜等游戲不能自拔。

高爾基有句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。對于每個人來說，書籍更是我們每個人生命的云梯。它讓我們的夢想青云直上，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂和輝煌。所以，我們應(yīng)該停下或匆忙的、或迷失的、或困頓的腳步，去尋找精神的食糧——我們應(yīng)該讀書。

那么我們應(yīng)該怎樣讀書呢？朱光潛先生的一篇文章指引了我，先生說書籍固然可貴，但愈多愈有一些流弊。一是書多易使人不專精。古人擁有的書少，所以讀一本是一本，口誦心惟，咀嚼得爛熟，投入身心，繼而變成一種精神的原動力，一生受用不盡。而今人多有膚淺虛驕的習(xí)慣，讀書動輒成百上千，留心的卻甚少，譬如飲食，終因不消化而釀成腸胃病。其次，書多易使人迷失方向。因貪多而往往在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時間與精力，不免把基本要籍耽擱了。

好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書本為自己受用，多讀不能算榮譽(yù)，少讀也不能算羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳浮游，以至于變化氣質(zhì)。

只能感嘆一句：先生所言甚是。他的言論不是從藏書家或是作家的角度所說，而是從治學(xué)的角度講，這對于以后想要從事研究的人來說是非常好的一個態(tài)度。

作家或是一些讀書之人總談?wù)撟x書從興趣出發(fā)，須知按興趣讀書是有好處，但壞處在于使讀書泛舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)http://www.semjishu.com/濫而無所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展。有些人在文學(xué)方面有所成就，但不能算是專門的學(xué)者。一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，就必須有預(yù)定計劃與系統(tǒng)。對于他，讀書不僅是追求興趣，還是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。有些有趣的書則必須犧牲，有些初看枯燥的書也必須咬定牙關(guān)去啃，久了自然可以啃出味道來。

那么我們可以讀哪些書籍呢？英國大哲學(xué)家培根說，“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學(xué)使人精密；哲理使人深刻；倫理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”

而作為教師，是“崇尚讀書”這個特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書的重任，更要讓讀書成為自己的職業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生心目中，老師是文化的代言人，是文化的先行者、傳播者，因此，作為教師的我們須謹(jǐn)記“先做讀書人，然后談教育。”我們要用讀書習(xí)慣影響學(xué)生，引領(lǐng)他們涉獵歷史、文學(xué)、科技、哲學(xué)等各個領(lǐng)域，使學(xué)生在這些領(lǐng)域里找到自己的坐標(biāo)，讓書籍成為他們的精神生活的指路明燈，這是為師者的使命。

是的，讀一本好書，內(nèi)心深處會有一種充實(shí)快慰之感，而沉積心底的感悟、啟迪，是對生活的咀嚼。每讀一本好書，便會多一份思考與自省。“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可以知得失，以古為鏡，可以知興亡”，而讀書則將這些鏡子的功用一一展現(xiàn)。在別人的故事里游走，總能照出自己的不足與欠缺，從而能及時修正自己前進(jìn)的方向。

朋友們，“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”今天的我們，生活在陽光下，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看到更遠(yuǎn)；以書作階梯我們可以攀得更高。“讀不在三更五更，功只怕一曝十寒。”讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓讀書成為我們前進(jìn)的階梯吧！