正在座位上天馬行空，一個小不點在我的眼皮下招搖過市，一向好奇心可以殺死一頭牛的我就抽出筆筒將其蓋住了。

蓋在里面，我才慢慢研究它，它有四足，頭有觸角，身體因為有黑黃兩種顏色而被分截成了三段。剛開始它被蓋住時，反應(yīng)很激烈，血色方剛，天真的用身體去撞比它體積大十幾倍的筆罩，起初，它以為是它力氣不足，竟然會后退幾步，鉚足了勁，六只小腿向后蹬了蹬，它不負眾望的被反彈回來摔了個四腳朝天。

它是學(xué)乖了，不敢現(xiàn)貿(mào)然行動，似乎又很著急，不停地在原地打轉(zhuǎn)，而它后面小小的尾巴因為它的原地踏步而在拼命左右搖擺。也許知道再急也出不去，它慢慢的坐在地上，腦子沒有閑著，眼睛更沒有閑著，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的似乎在醞釀什么計劃。它突然蹦起來，但眼睛卻沒有看見一種叫絕望的神情，反而看見了自信，相信自己一定能逃出去。我順著它的眼神看，才明白為何忽然一臉興奮，原來在筆筒的上方有兩個大大的出口，原來是給小家伙透氣的，現(xiàn)在卻成了它的出口，我并不擔(dān)心，因為這個出口離它還有一段距舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)http://www.semjishu.com/離。

呵，果然，在它距離出口越來越近時，不知為何，六只小腳使不上勁了，結(jié)果它又回到了起點，我原以為它會放棄，非也，它再次走到筆筒下，先把左邊第一只腳爬上，第二只腳順著第一只腳的方向又前進了一步，就這樣，六只腳配合的天衣無縫，當(dāng)我以為就要成功時，老天又給了它重重一擊，再次回到了起點。

也許看多了，感到厭煩，就隨手拿起了書來閱讀，情節(jié)太吸引人，看了很久才突然想起小家伙還在筆筒里。我看向筆筒，可里面再也沒有看見一只努力求活的小動物，只有一具冷冷的尸體，我緩緩的拿走壓迫它自由的筆筒時，喧囂的教室里出有了短暫的寧靜，似乎在它的死去而哀悼，我深吸一口氣，想把它吹走，讓它化作塵埃，去滋潤大地，當(dāng)我正準備讓它隨風(fēng)而逝時，卻又奇跡般的活了過來，而本寧靜的教室卻突然有些躁動，有些沸騰，似乎在慶祝它死而復(fù)生。

想起了一段話：死亡時受到的對待，彰顯了生命的價值，善待每一個生命最后一段旅程，因為它們的生命，最終會重疊在我們身上。所以，我放走了它。