作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案自我介紹篇一

1、培養幼兒會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的數字概念。

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

四口之家：

1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

3)我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

5、幼兒學習兒歌。

(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

(2)引導幼兒有節奏地念兒歌。

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。

中班教案自我介紹篇二

師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。

師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？

二、“看一看”

師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優缺點/過去的自己和現在的自己)

師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。

例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

大家好！我叫??，今年我??歲了，我在??小學讀書，我喜歡......我叫陳文強，現在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。

師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優點、缺點與別人不一樣的地方。

師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優缺點，還可以說自己的興趣愛好。

結尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？

例如：

1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。

2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？

中班教案自我介紹篇三

1、培養小朋友會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的數字概念。

【活動準備】：

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

3)我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

5、小朋友學習兒歌。

(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。

(2)引導小朋友有節奏地念兒歌。

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據自己想法開展游戲。

中班教案自我介紹篇四

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班語言自我介紹家庭成員教案，我們來看看。

安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮中心幼兒園 尹從菊

1、培養幼兒會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的.數字概念。

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

四口之家：

1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）

2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）

3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）

5、幼兒學習兒歌。

（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。

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中班教案自我介紹篇五

活動目標：

1. 知道如何向別人介紹自己。

2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。

3. 樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。

活動準備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1. 組織教學。

2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。

b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。

c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

d. 師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。

3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

6. 以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

中班教案自我介紹篇六

1、中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的`積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級的發展特點而開展的。

2、這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。

2、開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機-交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

1、 引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。

2、 選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

3、 激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

教學重點和難點

教學重點：培養學善觀察思考，樂于表達的能力。

教學難點：激發學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

教學過程

1、 激趣導入。

師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好?。?/p>

師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

2、下水作文引出要點。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

生：（職業、年齡、身高、長相、性格、愛好……）

（學生說出相關的句子，老師相機點撥，并讓學生上臺板書關鍵詞。）

3、思考說不同。

生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）

……穿著……

4、游戲激發興趣，活躍思維。

過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）

師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

（學生分別舉手發言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

男代表：……

女代表：……

師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷……）

5、從自身說特點。

生自由舉手發言。

師點撥：（愛好、特長、優點、缺點……）

生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

6、欣賞借鑒范文。

師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣?？矗@里有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！笨啥渎犨M去了，嘴里卻還繼續數著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

7、說說自己的經歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！

（學生交流，老師巡視。）

師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）

8、我來讀習作要求：

（1）、在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）、語句要通順、連貫，有條理。

（3）、注意良好的書寫習慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

9、溫馨小提示：

（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改，才能出佳作！

10、總結：

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

中班教案自我介紹篇七

教學目標：

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

3、培養學生習作交往的能力。

教學重點、難點：抓住特點介紹自己。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、設置情景，品讀范文

1，多媒體出示習作。

生自由說，（是何老師）說出原因

4，相機講解題目的重要性：一個好的題目能吸引讀者，能起到畫龍點睛的作用。板書“題目引人”

二、指導審題

師：同學們，老師把我的小習作展示給你了，上節課我們說了自己，現在請你來寫一寫自己吧！

1、出示習作要求，我們一起來讀讀習作要求。

2、自由讀，說說你通過讀獲得了哪些信息？

抓?。?，真實的你（根據自己說的和同學的評價）

2，寫完加一個吸引人的題目

3，讀給了解你的人，聽意見并認真改一改

三、學生寫作巡視指導

把好的題目寫到黑板上

四、片段欣賞

1，看一看，哪個題目最吸引你，你想讀哪一篇？

2，集體賞評

板書設計

介紹自己

真實

特點

題目

第二課時

一，談話導入

還記得上節課吸引我們的那篇習作《食肉動物》嗎？崔家煜同學經過努力終于把他的小習作完成了，讓我們一起來看一看。

1，出示《食肉動物》

2，請根據你們小組的評價要求，說一說，你覺得他的習作寫得怎

么樣，給他點評價。

二，全班批改

剛才，我們對這篇習作做了簡單的點評，現在老師這兒有一篇習作，請大家幫老師給評一評。

1，出示批改步驟，指名讀一讀

2，小組內進行批閱

3，匯報

三，修改自己的習作

1，根據老師和同學的評語請你認真地修改自己的習作，然后

抄寫在練筆本上。

2，四，小結

請修改完的同學讀一讀自己改完后的習作。

中班教案自我介紹篇八

教學目標：

1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

2、學會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？

教學準備：

教師：課件、資料

教學過程：

一、 導入

教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據自身特點進行自我介紹）同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰?。?/p>

學生：豬八戒

2 學生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學生：不一樣。

教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。

學生看，然后老師總結。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學生齊讀。

教師：這些好詞同學們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優點缺點，興趣愛好的范文吧。

學生討論老師總結。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學生討論老師總結。

教師：同學們說的不錯，那老師就教你們如何寫好一篇介紹自己的文章吧。

教師：（分別向學生教學寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結尾方法及擬定題目，最后總結寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？

3 學生：知道。

教師：那同學們來說說自己有什么特點好不好？

學生：好。

教師點名讓學生介紹自己。

教師：好，同學們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的。

學生：好。

中班教案自我介紹篇九

教學目標：

1、能向別人介紹自己

2、抓住自己的特點，寫寫自己。教學重難點

能抓住自己的特點寫自己。教學過程

一、激趣導入，引導習作

1、同學們想不想看動畫片？（想）今天，老師就讓同學們看動畫片。（觀看動畫）

問：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解，誰能來說一說它們有什么特點？ 出示多媒體課件，并引導得出喜羊羊是聰明、勇敢的；懶羊羊是貪吃、膽小的；美羊羊是愛美、善良的；慢羊羊是愛發明，做事慢；灰太狼是愛發明，怕老婆。

2、引出課題：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我們，這節課我們就來介紹自己。（板書課題）

二、說說我自己

1、讓學生介紹自己（選取一至二個學生來做自我介紹）。（教師適時板書）

2、完成學案：先講解如何填寫學案（只用寫自己想寫的，感興趣的或者是符合自己特點的，也可以自己補充寫），再讓學生單獨完成學案。

3、選取學生上臺展示學案。

4、同桌互說（多媒體出示互說要求）

5、抽學生說

三、寫一寫

1、請學生把剛才說的寫下來，教師巡視。

2、展示并修改

3、欣賞優秀片段

4、再寫一寫。

四、小結：作文不厭千回改，反復讀，再三修改，才能出佳作！

五、布置作業

試著寫一寫自己的家人

板書設計

介紹自己

姓名、年齡、學校、身材、長相等等抓住特點來寫

中班教案自我介紹篇十

我當班主任已經有二十幾個春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實的快樂和無窮的樂趣。

班主任，作為一個班級的主要領導者，他的工作是繁忙而艱巨的。他要對班里的每一位同學負責，管理好他們的學習、日常生活和思想政治工作。培養他們良好的學習習慣、生活習慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠大的理想。在實踐中，我深深體會到班主任工作的平凡和偉大。學生的方方面面，點點滴滴的進步，無不傾注著班主任的心血和無微不至的愛，班主任只有發自內心的愛每一位學生，使每位學生感受著愛，學著愛，讓愛在學生心田里落地生根。

一、 以身作則，以我“為”范。

每周一的升旗儀式是最好的愛國主義教育。每當聽到雄壯的國 歌聲，望著冉冉升起，隨風飄揚的五星紅旗，我的心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛國主義情感由此得到升華。而對小學生一張張可愛的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到，我也應該這么做。所以我總是帶領學生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動不動，莊嚴肅穆，仰視國旗，數九嚴寒，任寒風刺骨，昂首挺胸，屹立風中，為國旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風吹得通紅，大家都不曾動。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮，也使學生感受到班主任的無言的愛的力量。

以身作則，以我為范，不僅體現在升旗儀式上，還體現在教師的生活中的一言一行，一舉一動。要讓學生養成不亂扔紙屑的好習慣，我平時看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來;要讓學生養成認真、仔細的學習態度，我在工作中認真備課，講課書寫得工工整整，要讓學生遵守紀律，不遲到，教師首先要做到。我嚴格要求自己，使學生相信老師，以“我”為表率，爭做優秀的好學生。

二、尊重平等，真愛每一個學生。

新型的師生關系強調的首先是師生人格上的平等，要學生尊重老師，老師也要尊重學生。只有心靈的溝通，才能達到預期的效果。作為班主任要全心全意地愛著自己的學生。全面關心每一個學生的成長，愛鳳凰也愛丑小鴨，才是真愛。學生在成長的過程中，由于各種原因，可能會出現這樣或那樣的缺點。有的是生理缺陷，有的是后天形成的不良習慣。如我班里有個男生，患有先天性腦癱，一條腿不能伸直，寫字有些發抖，寫的很慢。醫生說他十六七歲智力會直線下降，他的家長為此管的也不嚴格，對他溺愛，什么都依著他，從而形成了不良習慣。作業不寫和同學之間不團結，別人不能說服他，有破罐破摔的思想。別的老師認為反正他家長對他沒有要求和希望，混個小學畢業算了?？晌野l現他現在智力還是很好的，就是寫字太慢，而不能按時完成作業。他在我的班里，就是我的學生，我當一天的班主任，就要對他負一天責任，于是我經常找他談話，了解他心里的痛苦和學習困難等情況，做他家長的思想工作，講一些身殘志不殘的例子，并帶動學生對他進行耐心的幫助，輔導幫助解決他學習的困難;同時給他布置少而精的作業，發現有了點進步及時給以鼓勵表揚。并不斷地提高要求，后來他的字寫的工整了，速度也變快了，學習成績也比以前有了很大的進步。當每次考試分數下來，他看到成績不比別人差了時，臉上立即露出了笑容，我也為此高興。

俗話說，人有臉，樹有皮，差生同樣也有自尊心，只不過是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿不在乎的學生畢竟是少數的。差生無論在家里還是在學校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強，對什么事感到無所謂，甚至產生一種逆反心理。如我班轉來一位學生，他不僅學習差，而且還經常和同學們打架斗毆，經過家訪，我得知他媽媽在鄭州打工，爸爸愛打麻將不關心孩子的學習，各科成績不好，考試常不及格，時間長了孩子變得麻木，滿不在乎。針對這一情況，我覺得這學生缺少關心與愛護，于是我從生活中關心他，學習上輔導他。衣服臟了，給他拍打身上的塵土，手臟了帶他去洗手，做了好事及時在班里表揚，鼓勵他，利用課間時間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經過循循誘導，他的學習紀律比原來有了進步。

三、組織和培養健全的班集體，加強民主管理。

班干部和學生的積極分子，是班級的骨干隊伍，是班主任的小助手，他們對班級體的建立，健全起著重要的作用。班干部的培養要求品學兼優，關心集體，熱心為同學服務的，并有一定的工作能力，受同學們歡迎和支持的同學擔任。在工作中，我賦予班干部一定的權力，在學生心中樹立班干部威信，鼓勵和指導他們大膽地、獨立地開展各方面的工作，充分發揮他們主動性、積極性和創造性。但長期擔任，有的班干部會形成一種霸氣、驕傲、自大。對于這類情況，我利用班會活動，開展學習偉人為什么受人尊重的故事，定期開展批評與自我批評，制定可行合理的制度，讓同學們給班干部打分，提意見，實行民主監督和自我評價，提高了班干部工作的能力和學生的自覺性。

將計就計有不利因素轉變為有益條件。上屆五年級班委會成員出現了相互競爭分幫結派的現象。我發現這一苗頭是生活委員和班長一幫，要威脅學習委員和課代表，形成了兩個幫派。原因是學習委員和課代表兩名同學多才多藝，在“慶國慶”中隊會上表現出色，平時學習認真、工作負責，多次受到校領導和老師的表揚。班長和生活委員原來學習成績一直很好，進入五年級后，由于行為習慣不好，粗心大意做事光講效率快而質量低。出于嫉妒要報復學習委員，聽學生向我透露出這一情況后，我及時找其他同學參與者了解真實的原因。組織全班同學學習關于團結友愛、團結就是力量等教育內容;再讓他們各自發揮特長，編排一個小品“偷驢”在慶元旦活動中獲得了全校師生的陣陣掌聲，受到了學校的以資鼓勵。

四、縮小與學生的距離，讓學生和我越來越親近。

以前，我非常嚴格，在班級工作中力求獎懲分明，學生有錯則批評，有功則表揚，通過近兩年來的課改東風，我嘗試著課改新理念、新精神于班級集體建設之中，轉變了觀念，重新調整自己，而由此也感受到學生身上的可喜變化。我注意從自己的一言一行，從點滴小事做起，縮小與學生的距離，從正面引導，以鼓勵為主，注意工作的方式、方法及場合。剛開學，我走進教室，看見班上鬧哄哄的，兩個男生正在打架，課桌都打翻了，周圍有的學生在勸架，有的在扶桌子，亂作一團。看我走進來學生立即安靜下來，有人告訴我事情的原由。我正想發脾氣，一轉念到了嘴邊的話又咽了下去。我先表揚幫忙勸架，扶桌子的學生，然后將兩面個肇事者拉到身邊，忍住氣笑著對他倆說;“你們倆可真是大力士，下次校運動會一定要為班上爭光呀!”學生們一愣，不知我這是怎么了，我接著說;“這么多同學都勸不住你們倆，你們的力氣可真是夠大的，建議你人一定要報名參加鉛球比賽喲!”學生們哄堂大笑，他倆也忍不住笑了。隨后，我把他們叫到外面，兩個人都承認了各自的錯誤。我對全班同學說“人與人之間需要很好的溝通，如果溝通得當，不就天下太平了!”

現在我在處理班里事情，教育學生時，學會在學生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術的方式來教育學生，努力發現學生的優點的基礎上，引導他們自我完善，自我發展。使學生樂于接受，和我越來越親近。

多年來的班主任工作實踐，讓我從不科學的、繁重辛苦的工作中，體驗到教書的樂趣。班集體像一塊優質、肥沃的土壤，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學的技術創新的方法，讓學生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長。