六年級(jí)上冊(cè)描寫神態(tài)的句子100條

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六年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光測(cè)試卷

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。下面是六年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光測(cè)試卷，請(qǐng)參考！

　　六年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光測(cè)試卷

【第1句】：字詞階梯(17分)

【第1句】：看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

yn snɡ jnɡ m zǔ no y rn shēnɡ wnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi xi jun lin dī wēi r ku qn jin

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【第2句】：根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。(7分)

一望無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)盡失聲( )哭張( )李戴

北風(fēng)( )號(hào) 飽( )風(fēng)霜精神抖( ) 不( )其數(shù)

(1)他聽見腳步聲，抬起頭來(lái)，的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

(2)頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根地直豎著。

(3)伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就地亂說(shuō)一氣。

【第2句】：根據(jù)要求寫句子(4分)

【第1句】：老人叫住了我，說(shuō)：是我打擾了你嗎?(改成間接引語(yǔ))

【第2句】：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

【第3句】：判斷正誤(對(duì)的打，錯(cuò)的打)(5分)

【第1句】：高山流水用來(lái)比喻樂(lè)曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )

【第2句】：達(dá)芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎神秘的微笑成了永恒的美的象征。( )

【第3句】：瞻仰的意思是低下頭來(lái)看。 ( )

【第4句】：倒影倒映顛倒三個(gè)詞語(yǔ)中倒的讀音相同。 ( )

【第5句】：《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )

【第4句】：課內(nèi)積累(11分)

【第1句】：你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?

人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。(3分)

【第2句】：補(bǔ)充古文名句。(3分)

(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)：，俯首甘為孺子牛。

(2) ，此花開盡更無(wú)花。

(3) 必寡信。這句名言告訴我們。

【第3句】：《我的伯父魯迅先生》是一篇寫的文章。通過(guò)作者回憶的、、和四件事，說(shuō)明魯迅是個(gè) 的人，表達(dá)了作者的思想感情。(5分)

【第5句】：古詩(shī)收藏(3分)

【第1句】：有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對(duì)自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：，。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：，。說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

【第2句】：昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是啊!

閱讀理解(28分)

【第1句】：課內(nèi)閱讀(12分)

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不，還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

不，沒(méi)有 !上帝，我為什么要這樣做?如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ?桑娜沉思著，久久地坐在床前。

【第1句】：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

(1)忐忑不安：

(2)自作自受：

【第2句】：這個(gè)片段選自《》一課，作者是。(2分)

【第3句】：文中的她是指 ;他是指 ;他們是指。(3分)

【第4句】：文中描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語(yǔ)是。(3分)

【第5句】：這個(gè)片段對(duì)桑娜進(jìn)行了什么描寫?她覺得非這樣做不可表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?

(2分)

【第2句】：課外閱讀(16分)

必須承受的痛苦

三歲半的女兒扁桃腺(xin)發(fā)炎，開了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的'憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。

我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨(yān)懨地坐在床上翻畫書的女兒說(shuō)：乖，咱們?nèi)ゴ蜥槨Ｅ畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說(shuō)：爸，打針很疼。我坐下來(lái)，說(shuō)：疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒(méi)有錢，怎么給你買玩具和好吃的?那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜你穿的衣服，什么不要錢啊?

我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。

在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。

女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開雙臂叫我抱，說(shuō)：爸爸，咱們?nèi)グ伞?/p>

打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。

女兒睡了個(gè)大午覺。下午兩點(diǎn)多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見我，馬上說(shuō)：爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺了。就闔(h)目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。

我一陣感動(dòng)

原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。

不行!回來(lái)再睡。我硬著心腸拉她起來(lái)穿外套。

抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說(shuō)：乖，不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。

女兒似乎懂了，因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。

這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。

第二天上午八點(diǎn)，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲埃f(shuō)：爸爸，咱們打針去!

我抱起她，緊緊摟在懷里。

【第1句】：當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒一句話中欺騙具體指什么?(2分)

【第2句】：女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。一句中，妻子為何死活不干了?(2分)

【第3句】：解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開雙臂叫我抱。