《死鳥》閱讀答案及考點分析

閱讀下面的文字，完成小題（25分

死 鳥

馮驥才

天津衛的人好戲謔，故而人多有外號。凡有外號，必有一個好笑的故事，比方賀道臺這個格色的雅號——死鳥。

賀道臺相貌普通，但真人不露相，他的能耐有兩樣，一是伺候頭兒，一是伺候鳥。伺候上司的事是挺特別的一功。整天跟在上司的屁股后邊，跟慢跟緊全都不成。而且光是賽條小狗那樣跟在后邊也不成。還得善于察言觀色，摸透上司脾氣，知道嘛時候該說嘛，嘛時候不該說嘛；挨訓時俯首貼耳，挨罵時點頭稱是。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱， 那就官兒不是愈做愈大， 而是愈做愈小——就這種不是人干的事， 賀道臺卻得心應手，做得從容自然。人說，賀道臺這些能耐都出自他的天性，說他天生是上司的撒氣簍子，一條順毛驢，三腳踹不出個屁來，對么？

伺候鳥的事也是另外一功。別以為把鳥關在籠子里，放點米，給點蟲，再加點水，就能又蹦又跳。 一種鳥有一種鳥的習慣， 差一點就閉眼戧毛， 耷拉翅膀； 一只鳥有一只鳥的性子，不依著它就不唱不叫，動也不動，活的賽死的差不多。人說賀道臺上輩子準是鳥兒。他對鳥兒們的事全懂，無論嘛鳥，經他那雙手一擺弄，毛兒鮮亮，活蹦亂跳，嗓子個個賽得過在天福茶園里那個唱落子的一毛旦。

過年立夏轉天，在常關做事的一位林先生，帶給他一只八哥。這八哥個大肚圓，腿粗爪硬，通身烏黑，嘴兒金黃；叫起來，站在大街上也聽得清清楚楚。賀道臺心里歡喜說： “公雞的嗓門也沒它大。 ”林先生笑道： “就是學人說話還差點。它總不好好學。怎么教也不會，可有時不留神的話，卻給他學去了。不過，到您手里一調理，保準有出息。 ”賀道臺也笑了。說道： “過三個月，我叫它能說快板書。 ”

然而，這八哥好比烈馬，賀道臺用盡法子，它也學不會。賀道臺罵它一句： “笨鳥。 ”第二天它卻叫了一天“笨鳥” 。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都聽得清清楚楚。賀道臺用罩子把籠子嚴嚴實實罩了多半天， 它才不叫。 到了傍晚， 太太怕把它悶死， 叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟對太太說： “太太起痱子了吧？”把太太嚇了一跳。再一想，這不是前幾天老爺對她說的話嗎，不留神竟給它學去了。逗得太太格格地笑半天。待賀道臺回來，對老爺說了。沒等她去叫八哥再說一遍，八哥自己又說： “太太起痱子了吧！ ”

太太說： “沒想到這壞東西竟這么聰明。 ”

自此，賀道臺分外仔細照料它。日子一長，它倒是學會了幾句什么“給大人請安” 、 “請您坐上座” 、 “您走好了”之類的話，只是不好好說。可是，它抽冷子蹦出幾句老爺太太平時說的“起痱子”那類的話，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。

知府大人說： “賀大人，從它身上就知道您有多聰明了。 ”

賀道臺得意這鳥，更得意自己。這話就暫且按下不提。

九月初九那天，津門百姓照例都去登閣，俗稱九九登高。這天直隸總督裕祿也來到了玉皇閣，興致非常好一口氣直爬到頂上的清虛閣。隨同來的文武官員全都跑前跑后，賀道臺自然也在其中。 他指著三岔河口上的往來帆影， 說些提興致的話， 直叫裕祿大人心頭賽開了花。從閣上下來，賀道臺便說，自己的家就在不遠，希望大人賞臉，到他家去坐坐。裕大人平日決不肯屈尊到屬下家中作客。 但今日興致高， 竟答應了。 官員跟隨左右， 騎龍駕虎一般去了。

賀道臺的八哥籠子就掛在客廳窗前， 裕大人一進門， 它就叫： “給大人請安。 ” 聲音嘹亮，

一直送進裕祿的耳朵里。

裕大人愈發興高采烈，說道： “這東西竟然比人還靈。 ”

賀道臺應聲便說： “還不是因為大人來了。平時怎么叫它說，它也不肯說。 ”

待端茶上來，八哥忽又叫道： “這茶是明前茶。 ”

裕大人一怔，扭頭對那籠子里的八哥說： “這是你的錯了。現在什么時候了，哪還有明前茶？”

上司打趣，下司拾笑。笑聲貫滿客廳，并一齊訕笑八哥是個傻瓜。

賀道臺說： “大人真是一句切中了要害。其實這話并不是我教的，這東西總是時不時蹦出來一句，不知哪來的話。 ”

知府笑道： “還不是平日里說者無意，聽者有心。想必賀大人總喝好茶，它把茶名全記住了！ ”

裕祿笑道： “有什么好茶，也請裕祿我嘗嘗。 ”

大家又笑起來。但八哥聽到了“裕祿”兩字，忽然翅膀一抖， 跟著全身黑毛全豎了起來，好賽發怒，聲音又高又亮地叫道： “裕祿那王八蛋！ ”

滿廳的人全怔往。其實這一句眾人全聽到了，就在驚呆的一刻，這八哥又說一遍： “裕祿那王八蛋！ ”說得又清楚又干脆。裕祿忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一聲：“太放肆了！ ”

賀道臺慌忙趴在地上，聲音抖得快聽不見： “這不是我教給它的——”話到這里，不覺卡住了。他想到，八哥的這句話，正是他每每在裕祿那里受了窩囊氣后回來說的。怎么偏偏給它記住了？這不是要他的命嗎？他渾身全是涼氣。

等他明白過來，裕祿和眾官員已經離去。只他一個人還趴在客廳地上，他突然跳起來，朝那八哥沖去，一邊吼著： “你毀了我！我撕了你，你這死鳥！ ”

他兩手抓著籠子一扯，用力太大，籠子扯散，鳥飛出來，一把沒有抓住。這八哥穿窗飛出，落在樹上。居然把賀道臺剛剛說的這話學會了，朝他叫道： “死鳥！ ”

賀道臺叫仆人們用桿子打，用磚頭砍，爬上樹抓，八哥在樹頂上來回蹦了一會兒，還不住地叫： “死鳥！死鳥！死鳥！ ”最后才揮翅飛去，很快就無影無蹤了。

自此，就得了“死鳥”的外號。而且人們傳這外號的時候，還總附帶著這個故事。

【第1句】：下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）       （   ）（    ）A．賀道臺是一位擅長察言觀色、揣摩上司心理的官員，這種性格特點源于他盡職盡責的敬業精神和順毛驢的好脾氣。B．作者有意賦予了賀道臺擅長伺候上司和鳥兒這一本領， 以此來突出并贊譽他的 “絕活” ，為后面情節展開做鋪墊。C．作者對八哥咒罵裕祿這一情節進行了生動細致地描寫，目的在于表達勞動人民對裕祿的憎惡，增強小說的批判性。D．結尾處八哥飛上樹頂卻未馬上逃走，而是大叫了幾聲“死鳥”才揮翅飛去這一情節的安排，使小說更具諷刺效果。E．本文大量運用天津方言及古典小說的白描手法，帶有“三言兩拍”筆意，具有古典傳奇色彩，富有話本文學旨趣。

【第2句】：本文以“死鳥”為題，試結合文本分析作者的用意。 （6 分）

【第3句】：小說結尾處八哥語出驚人，雖出人意料卻在情理之中，找出三處情節加以簡要分析。（6分）

【第4句】：主人公為文學作品中的中心人物，該小說的主人公不是八哥，而是賀道臺，請結合文本分析理由。 （8分）

答案：

【第1句】：E（3 分）D（2 分）C（1 分）

【第1句】：（2）①從主題來看，該題一語雙關，既指賀道臺對八哥的昵稱和咒罵，也指那些以賀道臺

為代表的表面對上司阿諛奉承實則卻陽奉陰違的`官員，更能凸顯主題；

②從情節來看， “死鳥”是貫穿全文的線索，使文章渾然一體，結構更為完整嚴謹；

③從語言來看，以“死鳥”為題，語言詼諧幽默，富有地方特色，而且更具諷刺效果。（以上 3點，

每點 2 分，共 6 分）

【第1句】：說在情節發展中已有多處伏筆作了暗示。

①“人說，賀道臺這些能耐都出自他的天性，說他天生是上司的撒氣簍子，一條順毛驢，三

腳踹不出個屁來，對么？” 用反問的語氣引發讀者思考，可見賀道臺對上司的批評只是隱

忍不發，而非好脾氣，暗示賀道臺在背后經常辱罵上司。

②“可有時不留神的話，卻給他學去了。 ” “知府笑道： “還不是平日里說者無意，聽者有心。 ”

可見八哥會留意并學習主人平時說過的話，為八哥學說賀道臺咒罵裕祿的話做鋪墊。

③“太太說： ‘沒想到這壞東西竟這么聰明。裕大人愈發興高采烈，說道： ‘這東西竟然比人還靈。 ’ ”可見這只八哥很聰明，模仿能力很強，為它有能力學會罵人話做鋪墊。（以上 3點，每點 2 分；舉例與分析各 1分；共 6分）

【第1句】：①從小說主題看，小說是借賀道臺來批判諷刺那些阿諛奉承、陽奉陰違的油滑官吏；

②從人物塑造看，小說用大量筆墨從多角度對賀道臺這一典型人物進行了細致地刻畫；

③從情節發展看，小說情節始終圍繞該人物展開；

④從表達技巧看，小說運用多種表達技巧刻畫該人物。綜上所述，賀道臺是小說的主人公。

（以上 4 點，每點 2 分，答出 3點即可得 6分） 答案解析： 【第1句】：本題考查對文章內容的分析與概括。答題時要在仔細閱讀原文的基礎上，仔細比對原文，

揣磨其概括的是否精當。A“盡職盡責的敬業精神和順毛驢的好脾氣” 錯； B“贊譽他擅長伺候上

司和鳥兒”錯；C“勞動人民憎惡裕祿”錯。

【第1句】：本題考查鑒賞文章的題目。分析作者的用意即此題目表面是什么意思，它有何內涵。可以從主題上分析，即它對表現主題所起的作用。可以從情節上分析，即它使結構怎樣，從語言的角度分析，它是否表現了一種語言特色。

【第1句】：本題考查對結尾的鑒賞。題目點出結尾雖出人意料卻在情理之中，這是因為作者在前面的內容中設置了伏筆，暗示出這樣的結局并不出人意料。如第二段結尾的反問，如知府與他的對話，

如鳥的學話過程，學罵人學得更快等。

【第1句】：本題考查鑒賞小說的主人公，是鳥還是人，可從小說主題、人物塑造、情節發展、表達技巧等方面來分析。小說通八哥的學話過程與遭遇來展示了賀道臺的陰奉陽違的性格。所以文章重點還是展示了人。八哥只是起到了烘托作用，通過它的語言表現了賀道對暗地點的想法，也讓人真正認識了他。

《鳥》閱讀答案

黃色的冬日來了，充滿厭煩。雪像一條磨得露出織紋的舊桌布，盡是窟窿，鋪在鐵銹色的大地上。桌布不夠大，有些屋頂沒有蓋住，這些屋頂就這樣屹立在那里，黑色和棕色，木瓦頂和茅草頂，它們像一艘艘方舟，控制著像汪洋大海似的被煤煙熏黑的頂樓。掃煙囪的沒法擺脫那些烏鴉，它們在黃昏密密匝匝地呆在教堂附近、長著黑色的沒有枯萎的樹葉的樹枝上，接著撲簌簌地飛到空中，又回到樹上去，每一只鳥緊貼在它自己那條樹枝的自己的位置上，要等到黎明才一大群、一大群地飛走，像一陣陣煤煙、一片片塵土，起伏不定和奇形怪狀，呱呱地叫個不停，叫得一道道霉黃色的亮光發黑。白天寒冷而叫人膩煩，硬邦邦的，像去年的面包。

父親不出去了。他封起一個個爐子。他在一個個房間的高處專心致志地干一切小修小理的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹葉和鳥的天花板，可以鳥瞰的地位開心極了。他越來越同實際的事務隔得遠了。我母親對他的情況感到擔心和不快，試圖引他談談事情，談談月底該付的賬單，這時候，他心不在焉地聽著她講話，迷惘的神情中流露出苦惱。有時候，他為了要跑到房間的一個角落里，把耳朵貼到地板的一條裂縫上去，就做出警告的手勢，阻止她講下去，還舉起雙手的食指，強調調查的重要性，接著一心一意開始聽起來。那時候，我們并不知道這些古怪的舉動的叫人悲傷的根源，可悲的情結正在他的心里成長。

母親對他沒有一點影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉。他認為她的一切作用有更深的象征意義。那個姑娘用年輕而堅決的姿勢把一把長柄刷在地板上推動的時候，父親簡直受不了。阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措，穿過所有的房間，砰砰地關上一扇扇房門，最后直挺挺地倒在最遠的房間里的床上，在一陣陣痙攣的大笑中打滾，想象著那種他沒法頂住的撓癢。因為這個原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的。

那時候，我們第一次注意到父親對動物的強烈的興趣。

一切都是從孵鳥蛋開始的。

父親花了許多精力和錢財，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的動物研究所進口種種鳥蛋;他用比利時進口的母雞孵這些蛋。這件事情也把我迷住了。他從一無所有中變出那些瞎眼的、跳動著生命的小不點兒，那些虛弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界，那些眼睛被蒙住的、處在生活表層的生物向亮光爬去。幾個禮拜后，那些瞎眼的小東西一下子長大了;一個個房間里充滿新住戶的歡快的嘰嘰喳喳的聲音和生氣勃勃的啾啾聲。那些鳥歇在窗簾框上，衣櫥頂上;它們在一盞盞吊燈的錯綜復雜的鍍錫枝條和金屬漩渦形裝飾中間做窩。

在喂食的時候，它們在地板上形成一張五光十色、高低不平的床，一張有生命的地毯;一有陌生人闖進來，地毯就會四分五裂，變成碎片，撲簌簌地飛到空中，最后高高地待在天花板下面。我尤其記得有一只禿鷹，一只巨大的鳥，脖子上沒有羽毛，臉上盡是皺紋和疙瘩。它像一個憔悴的苦行者，一個喇嘛，一舉一動充滿沉著的莊嚴，在莊嚴的孤獨中沉思。我父親的長長、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關節強健，同禿鷹的爪子也非常相似。我望著那似睡非睡的禿鷹的時候，總是禁不住產生這樣的印象：我同一個木乃伊在一起——我父親的去掉了水分的、干縮的木乃伊。

我父親不滿足于孵出越來越多的新品種，在頂樓安排起鳥的婚配來，他派出媒人;他把熱切的、有吸引力的鳥拴在屋頂上的窟窿和裂口里;不久后，我們家的屋頂，一個巨大的雙脊木板瓦屋頂，變成真正的鳥的宿舍，一艘收留各種各樣從遙遠的地方飛來的扁毛生物的諾亞方舟。在這個鳥的天堂被消滅好久以后，這個習慣仍然在鳥的世界中保留著;在春天遷徙的季節，我們的屋頂被一整批、一整批鶴啊、鵜鶘啊、孔雀啊，和各種其他的鳥所包圍。然而，經過一個短短的輝煌的時期，整個事業卻發生了叫人遺憾的轉變。

不久以后，就不得不讓父親搬到頂屋那兩間做過貯藏室的房間里去了。有一天，春季大掃除，阿德拉突然出現在父親的鳥的王國中。她聞到房間里充滿著惡臭，就站在門口，扭著雙手;地板上，桌子上和椅子上，滴滿了一堆堆鳥屎。她毫不猶豫，猛地推開一扇窗，靠著一柄長掃把的幫助，把所有的鳥都攪得活動起來。一個由羽毛和翅膀形成的嚇人的云團升起來了，發出一陣陣尖叫;阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發出的旋風保護下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地擺動兩條胳膊，試圖同他的那一群扁毛動物一起飛到空中去。那個翅膀形成的云團緩慢地越來越稀疏;直到最后，只有阿德拉同我父親留在戰場上;阿德拉精疲力竭，氣喘吁吁;我父親呢，這會兒顯出羞愧的表情，準備接受徹頭徹尾的失敗。

過了一會兒，我父親下樓來——一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王。

(選自浙江文藝出版社《20世紀外國小說讀本》，有刪節)

【第11句】：概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(6分)

【第12句】：神秘的女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親，你認為這樣寫的意圖是什么?(6分)

【第13句】：你怎樣理解小說結尾的這句話：“一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的'國王。”(4分)

【第14句】：中國作家余華在《溫暖和百感交集的旅程》一書中指出：“舒爾茨賦予的這個‘父親’，差不多是我們文學中最為靈活的形象。”文中的父親在你心里是個怎樣的形象?你贊成余華的論斷嗎?說出你的理由。(8分)

試題答案：

【第11句】：特點：陰郁迷茫，荒冷頹敗。(2分)作用：①奠定全文陰郁和迷茫的情感基調;(2分)②為古怪而走向絕望的父親登場渲染(營造)一種陰晦不祥，缺乏生機，令人壓抑和郁悶的氣氛(或表述為“渲染氣氛為父親登場做鋪墊”的意思)(2分)。

【第12句】：年輕堅決的女仆阿德拉帶有幾分神秘性，其實象征著冷酷強悍的現實世界。(2分)文章為了表現現實世界毫不理解也毫不在意父親對精神世界的渴望和追求，父親由于對現實世界的逃避與恐懼而異常懼怕現實世界，(2分)形象而夸張地描寫女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親就是寫現實世界對父親的壓迫。(2分)

【第13句】：①阿德拉搗毀了父親的鳥類世界之后，父親絕望痛苦。(2分)②還暗示被現實打敗的孤獨者無法逃離悲劇命運：不被世人理解和同情，因自己的“王國”毀滅而頹喪。(2分)

【第14句】：①父親是一個孤獨、怯懦、神經過敏、想逃離現實而又執著追求自己的精神世界的人。(2分)

②角度1：贊成，這是一個捉摸不定的父親形象，他既擁有人的形象， 還擁有鳥的形象，仿 佛幽靈似地飄蕩著。他超越了現實，成為更具普遍意義的靈活的文學形象。他可能是“ 父親”，也可能是每一個想超越現實又被現實打敗的迷茫的你、我或者他。(6分)

角度2：不贊成， 這個父親與傳統文學作品乃至我們心目 中的父親形象迥異，他不可能同任何現實打成一片，他不得不永遠漂浮于生活的邊緣，在半現實的領域中，在存在的邊際，他只是個古怪的“人”，而不具有“父親”的豐富內涵，不是一個靈活的形象。(6分)

《與鳥同眠》的閱讀答案

①每天早晨，我都是被一串串鳥聲喚醒的。

②窗外曙色初露，晨光乍瀉，鳥雀們就開始長一聲短一聲的吟唱了，或嘰嘰喳喳的亂 成一片。它們仿佛是一群還不懂事的孩子，有的交頭接耳，竊竊私語，有的則銳聲大叫， 互相爭吵。

③麻雀們從它們棲身的竹林里噗嚕嚕地飛出去，一會兒，又噗嚕嚕地飛進來。它們吵 呀鬧呀的爭論不休，還有的正呼朋喚類，亂作一團。后來，似乎形成了決意，大家形成了 共識。然后，又是噗嚕嚕的一片亂響，仿佛灑了一天黑豆，便唧唧啾啾的沒了蹤影。

④當然，在我院中的居民之中，數量最多的自然是麻雀。最有趣的是兩三只個頭兒與 麻雀不相上下的黃金雀。它們叫聲細長、柔婉，若賢淑的大家閨秀一般，但渾身羽毛則色 彩斑斕，黃的'金黃，綠得碧眼，而且一雙黑豆般的小眼睛滴溜溜地亂轉格外的靈活。它們 常常從窗外的爬山虎葉子縫隙里偷偷地望我，我偶一抬頭，它們呼地一聲便飛了。

⑤小鳥們早早出去覓食了，而棲身在院外高高紅椿樹上的那幾只花喜雀，才從睡夢中 醒來，一個個紳士般凸肚挺胸，穿著黑色燕服和白襯杉，神氣活現地在樹梢上發表演說。 甚至朗誦起它們的詩歌。

⑥初夏時候，一對神秘來客光臨我的寒舍，它們悄然地在麻鳥雀外出的時候竄進了竹 林。然后，將一片一絲柔軟的敗絮和鳥毛送進竹林內兩捆包谷桿的枯葉之中，開始悉悉索 索筑起了它們的愛巢。那天是個雙休日，我讀書讀得累了，就到院內溜達，突然就發現了 它們。 它們十分警覺， 一只站在我廁所的房頂上望風， 一只叼著細草藏在竹林邊的矮墻上。 我呆著不動，細心觀察，原來那竟然是一對一公一母的鷓鴣。我見它們遲疑不敢進洞的模 樣，就裝著什么也沒有發生，什么也沒有看見似的慢慢回到了書房。然后，我從書房里透 過爬山虎的葉子縫隙，看到了那只叼草的鷓鴣，終于鉆進了它們營造的家，然后，又雙雙 飛走循環往復地叼來羽毛和棉絮。它們真是一對自力更生又十分勤勞的好夫妻，我再也不 能因為自己的好奇，就去打擾它們。

⑦夜來明月在天，院內林木參錯，花蔭扶疏，竹影映地，苔痕上階。因室內酷熱難耐， 我便泡了一壺茶，靜靜地躺在院內一張竹椅上。側耳傾聽，有紫薇樹上的繁花，在晚風中 無聲的落下，竹林內小鳥兒正在夢囈，發出了呢喃。而那對正在哺育下一代的鷓鴣鳥，又 似乎正在低聲對語。聽著，聽著，我的睡意上來，竟然就在躺椅上睡著，還發出了鼾聲， 真真正正的是與鳥同眠了。

⑧第二天早上，我突然聽到那對鷓鴣雙雙在院外高樹上的濃蔭里， “鷓鴣鷓鴣“地叫了起來。

⑨我明白， 我和竹林內的那些鳥兒近在咫尺， 我是和它們同眠在同一個屋檐下的兄弟。

14．本文寫得最詳細的是哪一種鳥？請概括其主要特點。 分）

（315．第③段畫線文案中“噗嚕嚕”一詞反復出現，有什么表達效果？（2 分）

16． 第⑦段描繪了一幅優美的畫面， 請你為其擬一個小標題， 并寫一段賞析性文字。 分）

（3 小標題： 文段賞析：

17．試寫一段包含下列關鍵詞的文字，來表達你對本文主旨的理解。 （50 字左右） 分） （2 自然 生命 和諧完成下面的文言文題目。 （10 分）

【第1句】：總要扭頭朝我發出（清脆悅耳）的鳴叫聲

一聲比一聲叫得（激越高昂）

老毛愈發叫得（尖銳凄厲）

【第2句】：（1）√（2)空著，不打√，也不打×

【第3句】：作用是3

【第4句】：鷯哥的特點是：聰明而有靈性，知恩圖報。

具體的事例是：有一次，作者躺在石坑里，忽然被一聲尖利的鳥叫聲驚醒。原來，一只紅色的毒蝎子正順著巖壁往下爬，離作者僅有一米遠了。這叫聲，便是雄鷯哥向作者發出的警報聲。

【第5句】：（1）“快醒醒，快醒醒，再睡的話會有不幸的事情發生的，快點起來吧！”

（2）“跟我走，跟我走，離開這個危險的地方，到不遠處的安全地帶去吧，快跟上，不要猶豫！”

（3）“快看，快看！就是那個家伙，它正順著巖壁往下爬呢，離你已近很近很近了！”本回答專業性由科學教育分類達人 任紀蘭認證

放生鳥閱讀答案

放生鳥林清玄泰國清邁“普哪大廟”前，有許多供游客放生的“放生鳥”。到廟里朝拜的游客，只要花很少的錢，就可以買一對放生鳥，打開鳥籠，兩只小鳥咻咻飛向空中，小鳥的飛翔讓人感到一種無比的快慰。可是廟前的小鳥永遠不會減少，原因是賣“放生鳥”的人，每天清晨都到樹林去捕那些小鳥；我常想，小鳥被放生，又被捕回籠子，籠子和天空的不斷來去，對小鳥而言是不是一種輪回呢？這個景象，使我想起幾年前在鄉下看到的一幕。一位捕龜人，捕到許多海龜，放在廟前，供應善心人士買海龜放生來“做功德”，善良的人總是覺得，他們將有靈氣的龜放進大海，可以添壽。有一次，我看到那位賣龜人所有的兩只海龜，龜甲的底部已經刻了許多放生者的名字；很顯然，它們不幸地落入賣龜者的網中，成為斂財的工具。這兩件類似的事，時常使我想到“放生”，鼓勵別人放生的小販，為什么自己不肯做功德，一定要由別人來做？我們看到放生的場面是很美的，小鳥在空中自由的飛翔，海龜緩緩的在水里遨游，任何人都可以感受那種快樂，唯一不能感受到的恐怕是那些小販吧？小鳥、海龜不幸，竟成為頑者的生計。不論小鳥，或是海龜的放生，都只是生的輪回，我卻記得有兩種生與死放生的輪回。馬來西亞有一種舊俗，就是清明節的時候，在溪邊超度亡魂，要放蓮花，稱為“放生蓮”。人人都相信，溪中的亡魂只要攀住一朵蓮花，就可以往西方投胎為人。中國各地，都有放河燈的習俗，在七月鬼節，家家都糊好一個河燈，趁著夜黑“放生”到河里去，傳說那些彷徨的河魂，借著燈的照引，能得路重生。女作家蕭紅在《呼蘭河傳》里，有一段描述放河燈的景況，我覺得是文學作品里描寫放河燈最典麗的一段：這燈一下來的時候，金急急的，亮通通的`，又加上有千萬人的觀眾，這舉動實在是不小的。河燈之多，有數不過來的數目，大概是幾千百只。兩岸上??孩子們，拍手叫絕，跳腳歡迎。大人則看出了神，一聲不響，陶醉在燈光河色之中。燈光照得河水幽幽的發亮。水上跳躍著天空的月亮。河燈從幾里路長的上流，流了很久才流過來。有的流到半路就死了，有的被沖到了岸邊，有些孩子拿著竿子去抓它，有些漁船也順手取了一兩只。到后來河燈越來越稀疏了。可是這河燈，從上流的遠處流來，人們是滿心歡喜的，唯獨到了最后，那河燈流到了極遠的下流，人們內心里無由的來了空虛：“那河燈，到底是要漂到哪里去呢？”被放生的小鳥、海龜、蓮花、河燈，到底最后去了什么地方？這恐怕是千古的大疑問。許多古老的習俗，都一再顯示著人們對未知世界的好奇，對著天空和大海的遼闊，對著溪河的綿長，對著一切物的有靈，人是顯得多么渺小！可是我們總是希望借著放生的小鳥和海龜，來和天空與海有所聯系；借著漂在河上的蓮花與燈，能和未知的世界有所溝通。我小時候喜歡折紙船，把它放到河里，雖然不知它流往的所在，但心情上卻寄望著，它能漂向一個開朗快樂的地方，童年的小紙船沒有什么特別的意義，有時候，卻代表一種遠方的、寬大的、自由的希望。正如我望那些被放生的小鳥，能飛入林間，輕快的跳躍；希望那些被放生的海龜，能回到大海的故鄉，自在的悠游。可惜這希望是渺小的，因為里面有人的功利，有功利的地方就不能有真正的自由。我也希望，那些漂流在河溪里的亡魂，真能攀住蓮花，托著河燈，去找到西方的光明之路，那條路也許是遠的，由于人在河里放下無私的愛，就有可能到達。

【第1句】：文章開頭寫“放生鳥”有什么作用？（4分）

【第2句】：概括作者對以下幾種“放”的行為的評價。（6分）

放生鳥、放生龜：______________________________________________________________放生蓮、放河燈：_______________________________________________________________放小紙船：_____________________________________________________________________

【第3句】：分析文中畫線部分的描寫在藝術表現上的特色。（4分）

【第4句】：請探究作者在描寫放生鳥和龜、放生蓮、放河燈等事件中所流露出的情感態度。（6分）

答案：

【第1句】：引出下文對放生龜、放生蓮、放河燈的描寫，引起讀者興趣（或激發讀者思考）。（每點2分）【第2句】：放生鳥、放生龜：是生的輪回，是善良者的希望，但因為有功利存在，所以希望渺小。（2分）放生蓮，放河燈：是生與死的輪回，雖然遙遠，但包含人們無私的愛。（2分）放小紙船：代表一種遠方、寬大、自由的希望。（2分）【第3句】：場面描寫，寫了河燈之多和觀燈人數之多的壯觀場景；動靜結合，孩子們的“拍手跳腳”和大人們的“出神”；擬人的手法，形象生動地把月亮在水中倒影隨水波動說成是“跳躍”。（每點2分，要有分析說明，其他言之成理也給分）【第4句】：對販賣“鳥”、“龜”的小販，自己不愿做功德，甚至將其作為斂財工具，追逐功利的譴責；對善良的人們無私的愛的肯定；對自然遼闊無盡的敬畏和人類渺小的傷感；對童年美好希望的懷念。（每點2分，答對三點滿分）