作者： 岳耀欽

雁翼

她又端端正正地坐在小方凳上，望著潔白的方方的墻，象是望著一方銀幕。但向銀幕投影的不是放映機(jī)，而是她的眼睛。

那墻，原是潔白潔白的，潔白得連一點(diǎn)飛蚊的影子也沒(méi)有。但有花，蜜蜂在花瓣上唱歌，有葉，露珠在葉片上作夢(mèng)，有星星，向她眨著眼睛，有月亮，向她偷偷的笑。

后來(lái)，她背起書包上學(xué)了，那墻又變成了潔白，什么影兒也找不到了。有一天，爸爸航海歸來(lái)，帶回了一片藍(lán)的海，白的帆，紅的船，掛在了墻上。于是，她每天放學(xué)回來(lái)，坐在小方凳上，聽爸爸講海的故事。她的心，就隨著白帆在藍(lán)的海面上漂搖，搖得她身下的小方凳也蕩起來(lái)了。

一個(gè)夢(mèng)，在搖蕩的小凳上形成了：長(zhǎng)大了她也要航海。從此，歷史課文里她查詢著鄭和與哥倫布的航線；數(shù)學(xué)、幾何里尋找著三角帆、……而那航海的夢(mèng)卻突然地破碎了，潔白的墻上的那幅油畫，也失去了蹤影，是爸爸摘走了?是媽媽撕毀了?只在她潔白的心靈的墻壁上留下了一個(gè)方方的油畫的印跡。

爸爸為什么走?她不明白。是媽媽趕走的?是爸爸不要了媽媽?爸爸和媽媽的話她都不相信，只相信她航海的夢(mèng)是破碎了。

破碎的夢(mèng)裝在空虛的畫的印跡里，在潔白的墻上放映著。但找不到了花上的蜜蜂，葉上的露珠，也找不到了眨眼的星星和偷笑的月亮。

她的童年丟失了。

但她仍在努力尋覓著，在潔白的墻上。

她希望潔白墻上方方的油畫印跡里，再出現(xiàn)藍(lán)的海，白的帆、紅的船，引誘著身下的小方凳再蕩起來(lái)。

這是一篇心境式的散文詩(shī)，作者通過(guò)象征與隱喻的手法，通過(guò)一個(gè)兒童的心理活動(dòng)與感情的變化，表達(dá)了對(duì)美好事物的渴望、熱愛以及失落后的困惑與尋覓的情懷。

人生的童年是寶貴的，天真、活潑、樸實(shí)、純潔，富于幻想，熱愛生活，憧憬著美好的未來(lái)。詩(shī)篇中的“她”看到“潔白的方方的墻”，就仿佛看到了未來(lái)的一切。這墻上有花，有蜂，有露珠，有星星，有月亮，是一個(gè)寧?kù)o的、詩(shī)情畫意的天地，她將自己的感情與希望都寄托在這“潔白的方方的墻上”。這里的“墻”變成了她內(nèi)心的映照，也是她純樸，幼小心靈的象征。當(dāng)她“背起書包上學(xué)了”，那墻上的意象消失了；當(dāng)她爸爸航?；貋?lái)，帶回一張美麗的、多彩的航海圖掛在墻上時(shí)，她又對(duì)著這幅航海圖沉思、遐想，立志將來(lái)當(dāng)一名航海家，這些所思所想，很符合兒童的心理特征。爸爸走了，她的航海夢(mèng)破碎了，墻上的油畫“失去了蹤影”，她的童年失落了，但她仍在潔白的墻上努力尋覓著。作者在這里運(yùn)用了隱喻的手法，爸爸的出走和她童年的失落的原因是不言而喻的。生活的事實(shí)卻給一個(gè)幼小、純潔的心靈留下了創(chuàng)傷，這是令人悲痛的。但作為一個(gè)純潔、樸實(shí)的孩子，她仍希望在“潔白的方方的墻上”再現(xiàn)美好的、壯麗的前景，去尋回那個(gè)失落的夢(mèng)。

詩(shī)篇中的象征與隱喻手法的運(yùn)用，不僅使詩(shī)篇內(nèi)容豐滿、寓意深刻，而且也增強(qiáng)了詩(shī)作的藝術(shù)感染力。