2024年法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷
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法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇一
大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足，致使其對(duì)法律沒(méi)有足夠的信任，因此沒(méi)有確立對(duì)法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒(méi)有足夠的膽識(shí)和法律意識(shí)，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí)，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。
有研究表明，改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華曾主持過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%;““””期間，青少年犯罪開(kāi)始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占;而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會(huì)犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮。
總之，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒(méi)有完全徹底的建立起來(lái)。但是，眾所都知，法律是維持社會(huì)秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識(shí)為主題的問(wèn)卷調(diào)查，希望對(duì)大學(xué)生這一特殊群體法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)。
二、調(diào)查目的及意義：
1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開(kāi)展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性的基礎(chǔ)。 從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，是國(guó)家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，xxx在xxx十五大報(bào)告中明確提出依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識(shí)及存在的問(wèn)題，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。
四、調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生
五、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)有了基本了解，共100人，調(diào)查情況如下：
1、你在哪里長(zhǎng)大 ( )
a 城市 b 農(nóng)村
2、對(duì)于盜版問(wèn)題 ( )
a 很反感 b 無(wú)所謂，便宜就好
c 根據(jù)質(zhì)量而定 d 向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)
3、在路上看到有人偷東西時(shí)，你的做法( )
a 明哲保身，視而不見(jiàn) b 悄悄的提醒被偷的人 c 報(bào)警 d 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 e 說(shuō)不清
4、甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友，因買(mǎi)房需要，甲向乙借款二萬(wàn)元，五年內(nèi)歸還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫(xiě)借條給乙嗎?( ) a、不用寫(xiě) b、應(yīng)當(dāng)寫(xiě) c、寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂 d、說(shuō)不清
小計(jì)10 81 8 1 100
比例 10% 81% 8% 1%
a、不用寫(xiě) b、應(yīng)當(dāng)寫(xiě) c、寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂
d、說(shuō)不清 本題有效填寫(xiě)人次
5、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是( )
a、三個(gè)月 b、六個(gè)月 c、一年
6、你對(duì)闖紅燈的看法( )
a 不闖，違反交通規(guī)則 b大家都闖，我也闖 c 看情況
7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問(wèn)題是( )
a、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 b、缺乏法律知識(shí)
c、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
8、你是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告? ( )
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
9、學(xué)校或相關(guān)部門(mén)組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，你覺(jué)得( ) a、能學(xué)到東西 b 太形式?jīng)]意義 c不愿去，浪費(fèi)時(shí)間 d 沒(méi)參加過(guò)
10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先( )
a拿起法律的武器 b訴諸武力 c通過(guò)關(guān)系解決 d根本沒(méi)有在意過(guò) e 感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力
小計(jì)64 5 19 4 8 100
比例 64% 5% 19% 4% 8%
a 拿起法律的武器 b 訴諸武力 c 通過(guò)關(guān)系解決 d 根本沒(méi)有在意過(guò) e 感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力 本題有效填寫(xiě)人次
11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處 ( )
a 非常有用 b 一般 c 基本沒(méi)用 d、法律不如權(quán)力有用
12、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來(lái)的( )
a 電視上 b報(bào)紙上 c 學(xué)校課本上 d 家庭的影響 e 其他
13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問(wèn)題的頻率為( )
a 20次以上 b 10次 c 5次 d 5次以下 e 0次 選項(xiàng) 小計(jì)4
9 比例 4% 9% a 20次以上 b 10次
14、你希望多了解一些法律知識(shí)嗎( )
a 希望 b 無(wú)所謂 c 不希望
15、您認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)力與法律的關(guān)系是( )
a 法大于權(quán) b 權(quán)大于法 c 有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán) d 說(shuō)不清
(一)法律知識(shí)的重要性及對(duì)法律知識(shí)來(lái)源的認(rèn)識(shí)
據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有62%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定使用期最長(zhǎng)時(shí)間。由此可知他們對(duì)法律知識(shí)了解并不多，無(wú)疑對(duì)以后的就業(yè)等有一定影響。而對(duì)于學(xué)校或相關(guān)部門(mén)組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，37%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，47%的大學(xué)生覺(jué)得太形式?jīng)]意義，8%的大學(xué)生不愿去，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，而沒(méi)參加過(guò)的大學(xué)生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識(shí)的大學(xué)生占79%，覺(jué)得無(wú)所謂的占20%，但還是有1%的大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識(shí)的來(lái)源51%是來(lái)自于學(xué)校的教育，28%是來(lái)源于電視，8%來(lái)源于報(bào)紙，受家庭影響的只占3%，其他來(lái)源的占10%。這無(wú)疑表明了大部分大學(xué)生法律知識(shí)缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識(shí)教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求，大學(xué)生對(duì)法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
(二) 主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)及能力
通過(guò)對(duì)學(xué)生遇到盜版問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)的人只占4%，絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí)，有11%的人選擇明哲保身，視而不見(jiàn);悄悄的提醒被偷的人占50% ，選擇報(bào)警的只占13%，大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷的占7%，19%的大學(xué)生覺(jué)得說(shuō)不清。
接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對(duì)闖紅燈問(wèn)題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占60% ，還有6%的大學(xué)生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)， 拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過(guò)關(guān)系解決的占19%，根本沒(méi)有在意過(guò)的占4%，還有8%的大學(xué)生感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢?據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學(xué)生缺乏法律知識(shí)，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識(shí)且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)生只占18%，懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 30%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)，對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用只停留在感性意識(shí)階段，缺乏理性法律意識(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力不足。
(三) 對(duì)法律的信任度和對(duì)當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度
法無(wú)處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有20%的大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用;只有25%的大學(xué)生認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中非常有用，50%的認(rèn)為一般，甚至還有5%的大學(xué)生覺(jué)得基本沒(méi)用。那么，為什么會(huì)有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢?為此，我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán)，而認(rèn)為權(quán)大于法的占45%，34%的大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)，還有10%得大學(xué)生覺(jué)得說(shuō)不清。這一方面說(shuō)明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無(wú)阻;另一方面這種消極的法律意識(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
六、大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因
(一)學(xué)生發(fā)面的原因
(1)缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性
根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來(lái)能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
而且，法律知識(shí)有相當(dāng)?shù)目菰?，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開(kāi)的相關(guān)課程，也只是要求考試過(guò)關(guān)就行，對(duì)于學(xué)校舉行的法律知識(shí)講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，并沒(méi)有意識(shí)到法律的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用以及有形和無(wú)形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
(2)缺乏實(shí)踐性
根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識(shí)好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們?cè)谡n堂學(xué)到的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不用，缺乏實(shí)踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識(shí)理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，卻不會(huì)應(yīng)用，只是流域形式。
(二)教師方面的原因
通過(guò)參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到： 除了將法律作為專業(yè)課來(lái)對(duì)待的專業(yè)，老師都不會(huì)過(guò)高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生也會(huì)在私下做自己的事情。有些老師對(duì)此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程，講述知識(shí)，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)校方面的原因
通過(guò)參考相關(guān)的報(bào)道，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識(shí)方面的課程也只是開(kāi)過(guò)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程，同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識(shí)對(duì)老師老說(shuō)也是很有挑戰(zhàn)的，說(shuō)明學(xué)校對(duì)大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書(shū)的情況，而缺乏實(shí)踐。
七、提高大學(xué)生法律意識(shí)的措施
(一)學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí)，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律主體活動(dòng)，模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。
(二)教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望。在課堂教學(xué)重，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子，提高學(xué)生的法律意識(shí)，也可以打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果也會(huì)比課堂教學(xué)好很多。
(三)學(xué)校方面：實(shí)行“依法治校”，營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開(kāi)展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì) 教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育;開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，使學(xué)生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
(四)社會(huì)方面：健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺(jué)化;大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
八、總結(jié)
根據(jù)此次大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查可以看出：大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念單薄大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件。然而，當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)水平還很低，違法犯罪的大學(xué)生多數(shù)是法律知識(shí)貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過(guò)程?？傊?，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)，學(xué)校，國(guó)家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識(shí)得到很大的提高。
九、研究心得
法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇二
公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。頂著高層知識(shí)分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的正確教育和引導(dǎo)具有絕對(duì)作用----幫助其拓寬法律知識(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。
俗話說(shuō)，謀定而后動(dòng)，解決問(wèn)題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對(duì)措施，為和諧大學(xué)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過(guò)于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法;
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽;
3、組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，達(dá)到開(kāi)拓視野，深入社會(huì)，更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性的效果;
4、請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來(lái)校開(kāi)講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。
目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹(shù)立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí) ,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。
法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇三
本次調(diào)查是受學(xué)院兩課教師委托通過(guò)實(shí)驗(yàn)室全體人員齊心協(xié)力，艱苦奮斗,歷時(shí)三周才圓滿完成，本次調(diào)查采用多階隨機(jī)抽樣，抽取的樣本單位專業(yè)結(jié)構(gòu)齊全，融經(jīng)濟(jì)、管理、人文藝術(shù)、外語(yǔ)等專業(yè)學(xué)生，因此避免了調(diào)查對(duì)象過(guò)于集中的弊端，發(fā)出問(wèn)卷共300份，收回問(wèn)卷270份，其中有效問(wèn)卷266份，問(wèn)卷如附錄所示：1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題(考察同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度)九道考察題的總分設(shè)為100分,其中最高分是100分，最低分是分。
a、非常有用 b、一般 c、基本沒(méi)用 d、法律不如權(quán)力有用
2、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來(lái)的?
a、電視上 b、報(bào)紙上 c、學(xué)校的課本上 d、家庭的影響 e、其他
3、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問(wèn)題的頻率為：
a、20次以上b、20次?10次 c、10次?5次 d、5次以下e、0次
4、當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是?
a、拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己 50% b、用武力解決c、通過(guò)關(guān)系解決.d、感覺(jué)很委屈但是認(rèn)為也是沒(méi)辦法的事 e、根本沒(méi)有在意過(guò)
8、當(dāng)今雖然是法制社會(huì)，也存在著家庭暴力、婚姻財(cái)產(chǎn)糾紛等很多問(wèn)題，你認(rèn)為：a、清官難斷家務(wù)事 b、清官易斷家務(wù)事
(1)、如果你選擇了a,那么你認(rèn)為是什么原因?
a、法律法規(guī)不健全b、群眾的法制意識(shí)不強(qiáng) c、法官的職業(yè)素質(zhì)不夠高 d、法律不能解決所有的問(wèn)題
(2)、如果你選擇了b,那么你認(rèn)為是什么原因?
a、法律法規(guī)健全b、多年的普法工作取得了較大的成效 c、法官能夠正確地把握“一事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的原則 d、一切問(wèn)題在法律面前都能夠得到解決
10、假如你在公交車(chē)上遇到騷擾時(shí)，你會(huì)如何去做?
a、出聲制止，維護(hù)自己的權(quán)益b、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P c、瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車(chē) d、默默的離開(kāi)，不敢出聲，
16、你希望多了解一些法律知識(shí)嗎?
a、希望 b、不希望
17、你希望法律基礎(chǔ)課要如何上?
a、盡可能介紹能解決社會(huì)生活的法律法規(guī)b、從案例中說(shuō)明相關(guān)法律理論，類似于《今日說(shuō)法》 c、按照教材的內(nèi)容和順序進(jìn)行教學(xué) d、最好取消這門(mén)課，與日常學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān) e、我覺(jué)得這樣比較好：
其中固定答案的答對(duì)率為：
5、對(duì)于學(xué)校不允許到達(dá)法定年齡的同學(xué)結(jié)婚的做法，你的觀點(diǎn)是?
6、某學(xué)生因?yàn)榭荚囄璞锥婚_(kāi)除，你認(rèn)為這種做法是否合法?
7、因?yàn)闆](méi)有過(guò)四級(jí)而不發(fā)放學(xué)位證，你認(rèn)為這種做法是否合法?
9、某某商場(chǎng)公示：某某手機(jī)實(shí)行三包，七天包退，假一罰十，一女士買(mǎi)了一部回家后發(fā)現(xiàn)手機(jī)的電板有問(wèn)題，于是拿手機(jī)去檢驗(yàn)，該公司說(shuō)手機(jī)不是本公司的產(chǎn)品，這部手機(jī)是假的。如你是該女士你該向誰(shuí)要求賠償?
11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長(zhǎng)為了自己兒子能上大學(xué)，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案并仍以乙的名義投給錄取學(xué)校。
法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇四
學(xué)生是一個(gè)特殊群體, 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握。計(jì)25道題。該次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收 30份。
(一) 法律知識(shí)及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。的學(xué)生的法律知識(shí)主要于課堂，的學(xué)生法律知識(shí)于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，受家庭影響及其他的占。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當(dāng)問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)是影響大學(xué)生法律意識(shí)的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅限于理論層面，還沒(méi)有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有 的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，剩余的同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。
(二) 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力。在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。買(mǎi)了某種價(jià)值不菲的商品但后來(lái)現(xiàn)被騙后只有的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)，的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買(mǎi)?！边@說(shuō)明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。但可喜的是，當(dāng)問(wèn)到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中” 有的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識(shí)足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問(wèn)題。
(三) 守法、護(hù)法意識(shí)。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識(shí)，但自覺(jué)性仍有待提高。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，的同學(xué)選擇會(huì)視情況而定，還有的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對(duì)于一些來(lái)路不明的自行車(chē)的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買(mǎi)，的同學(xué)則會(huì)買(mǎi)，因?yàn)楹芟矚g。
(四) 法制觀及對(duì)法律的信任度。當(dāng)問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他(她)寫(xiě)借條給你嗎?” 時(shí)，的同學(xué)認(rèn)為不用寫(xiě)，30%的同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂，只有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫(xiě)。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對(duì)法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有形成高水平的法律思想體系。“王子犯法與庶民同罪”，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。該選項(xiàng)得到了的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。
(五) 基本法律知識(shí)的了解與掌握。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。各題答對(duì)率如下：
9、你知道《勞動(dòng)法》里面規(guī)定試用期最長(zhǎng)是多久嗎?30%
11、父?jìng)舆€，是否正確?
14、你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天嗎?
16、王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當(dāng)某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?
17、劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計(jì)，則劉某屬于?
18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為?
19、刑法規(guī)定應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任最低法定年齡是10%
20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪?40%
21、xxx，當(dāng)被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%
22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)是明顯欠缺的。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的壓力下，大多數(shù)同學(xué)會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，從而忽略了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。有研究表明，改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒(méi)有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒(méi)有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時(shí)，也不懂如何通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
問(wèn)卷調(diào)查的基本結(jié)論是：大學(xué)生的法律意識(shí)仍亟待增強(qiáng)。
提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(zhǎng)的需要，也是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，而且要樹(shù)立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義的法律權(quán)威。
另外，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們要注意培養(yǎng)：
①法律至上意識(shí)。美國(guó)法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì)中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。“信仰法律，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅于其強(qiáng)制性，更源于人們對(duì)法律的尊重、信賴和崇尚。
②公民意識(shí)。培養(yǎng)公民意識(shí)就是培養(yǎng)樹(shù)立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識(shí)自己與國(guó)家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國(guó)家利益與人民利益。
法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇五
q1：您是通過(guò)什么渠道獲取法律知識(shí)的?
○ 課本
○ 聽(tīng)老師或其他人說(shuō)
q2：如果有法律方面的活動(dòng)，您會(huì)參加嗎?
○ 會(huì)
○ 不會(huì)
○ 不確定
q3：打開(kāi)電視您會(huì)看法律方面的節(jié)目嗎?
○ 會(huì)
○ 不太關(guān)注
○ 不會(huì)
q4：您會(huì)關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)嗎?
○ 會(huì)
○ 不會(huì)
○ 不太關(guān)注
q5：您認(rèn)為法律的作用是()
○ 保護(hù)公民權(quán)益
○ 確定公民權(quán)益
○ 鞏固統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治
○ 打擊違法犯罪
q6：您對(duì)我國(guó)法律了解程度是()
○ 非常了解
○ 一般
○ 不了解
q7：您能說(shuō)幾種消費(fèi)者保護(hù)權(quán)益?
○ 1-2種
○ 3-4種
○ 大于5種
○ 不知道
q8：您所獲取的法律知識(shí)有沒(méi)有用到?
○ 用到很多
○ 用，但很少
○ 沒(méi)有
q9：您是否闖過(guò)紅燈?
○ 經(jīng)常
○ 必要時(shí)會(huì)
○ 很少
○ 否
q10：您是否會(huì)買(mǎi)盜版東西?
○ 會(huì)
○ 不會(huì)
○ 偶爾
q11：您怎么看待盜版?
○ 無(wú)所謂，對(duì)我有利
○ 是侵權(quán)行為，支持正版
○ 是侵權(quán)行為，但還是會(huì)買(mǎi)
q12：您覺(jué)得法律在日常生活中的作用是()
○ 很重要，沒(méi)有法律就解決不了的事情
○ 比較重要，我有時(shí)會(huì)用到法律
○ 一般，我不得已時(shí)會(huì)用
○ 根本沒(méi)用
q13：您覺(jué)得如今大學(xué)生缺少哪方面的法律知識(shí)?
○ 自我保護(hù)
○ 隱私保護(hù)
○ 財(cái)產(chǎn)保護(hù)
○ 不缺少
○ 其他
q14：大學(xué)生法律知識(shí)缺少的原因是()
○ 教育不完善
○ 老師家長(zhǎng)沒(méi)有盡到責(zé)任
○ 自己的原因
○ 其他
q15：當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)您會(huì)首先想到()
○ 法律武器
○ 武力
○ 通過(guò)關(guān)系解決
○ 能忍則忍
法律問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查 法律調(diào)查問(wèn)卷篇六
摘要：在婚姻家庭法學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體教學(xué)方法──組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。以家事糾紛人民調(diào)解情況之社會(huì)調(diào)查為例，闡明組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法和效果，以期探索和總結(jié)婚姻家庭法課程加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新經(jīng)驗(yàn)，為提高提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；社會(huì)調(diào)查；具體方法；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：b 文章編號(hào)：1674-9324（2024）05-0100-03 根據(jù)我國(guó)教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的精神，必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們?cè)诨橐黾彝シ▽W(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探索和總結(jié)促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合的新教學(xué)方法――組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
一、實(shí)踐教學(xué)方法改革的意義
根據(jù)2011年《教育部中央政法委員會(huì)關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》的要求，提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量成為我國(guó)高等法學(xué)教育改革發(fā)展最緊迫的核心任務(wù)。教育部與財(cái)政部于2024年聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》中指出，為貫徹落實(shí)xxx同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話精神，決定實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（簡(jiǎn)稱2011計(jì)劃）”，以協(xié)同創(chuàng)新①引領(lǐng)高等學(xué)校創(chuàng)新能力的全面提升。早在2010年9月，重慶市委、市政府就下發(fā)了《xxx重慶市委、重慶市人民政府關(guān)于做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的通知》，決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求全市在校大學(xué)生今后的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間達(dá)到4個(gè)月。國(guó)家副主席xxx近期在我市考察時(shí)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作給予了充分肯定，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，做到知行合一，突出實(shí)踐性。[1]為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們?cè)诨橐黾彝シ▽W(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探討實(shí)踐與理論結(jié)合的新教學(xué)方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的新方法――社會(huì)調(diào)查
為了讓學(xué)生們理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解農(nóng)村婚姻家庭糾紛的現(xiàn)狀及相關(guān)的調(diào)解程序，認(rèn)識(shí)法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行情況，2009年7月，我們組織2007級(jí)的學(xué)生進(jìn)行“婚姻家庭糾紛的人民調(diào)解情況調(diào)查”。這次主要采用問(wèn)卷調(diào)查及與當(dāng)事人面談的方式。此次調(diào)查問(wèn)卷主要包括三部分內(nèi)容：一是問(wèn)卷調(diào)查項(xiàng)目；二是個(gè)人訪談?dòng)涗洠蝗钦{(diào)查人員的心得體會(huì)。在調(diào)查問(wèn)卷首部，寫(xiě)明此次社會(huì)調(diào)查目的，是為及時(shí)化解婚姻家庭糾紛，保護(hù)當(dāng)事人、子女及其他家庭成員的合法權(quán)益，對(duì)婚姻家庭糾紛的人民調(diào)解情況進(jìn)行調(diào)查，以供修改、完善相關(guān)立法提供參考，促進(jìn)和諧家庭與和諧社會(huì)的構(gòu)建。并說(shuō)明，對(duì)有需要保密的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隱去具體機(jī)構(gòu)及當(dāng)事人的姓名，以保護(hù)機(jī)構(gòu)及個(gè)人的隱私。此調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，包括調(diào)查機(jī)構(gòu)及人員的基本情況、人員構(gòu)成、經(jīng)費(fèi)信息、調(diào)解數(shù)量、類型，解決方式，調(diào)解人員的產(chǎn)生、解調(diào)方案，調(diào)解結(jié)果等內(nèi)容。對(duì)于調(diào)查方法，我們要求每位學(xué)生除進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)當(dāng)事人以便對(duì)調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)外，必須選取1～2名被調(diào)查當(dāng)事人進(jìn)行個(gè)人訪談。對(duì)于調(diào)查結(jié)果，我們要求，每位學(xué)生在調(diào)查工作結(jié)束后撰寫(xiě)一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，除統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查情況外，還要寫(xiě)出本人感受、思考與建議。這樣同學(xué)們才能有目的、有意識(shí)地參與調(diào)查。
三、社會(huì)調(diào)查開(kāi)展的過(guò)程及實(shí)踐效果
我們本次調(diào)查主要從調(diào)查人民調(diào)解工作的現(xiàn)狀著手。從現(xiàn)代調(diào)解工作的實(shí)踐來(lái)看，婚姻家庭糾紛占民事糾紛的三分之一多。調(diào)解作為解決婚姻家庭糾紛的一種機(jī)制，是中國(guó)固有的傳統(tǒng)。就婚姻家庭的爭(zhēng)議而言，主要有訴訟調(diào)解、行政調(diào)解和人民調(diào)解三種主要模式。[2]同學(xué)們通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們不再滿足于“禮治秩序”，開(kāi)始運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利后，類似于傳統(tǒng)習(xí)俗的“地方性知識(shí)”仍然在主導(dǎo)村民的日常行為方式。這也就決定了在法律的實(shí)際運(yùn)作中，常常會(huì)出現(xiàn)情、理、法相互交織，甚至是情和理大于法的局面。[3]“中國(guó)人極不愿打官司，亦很少打官司，親戚朋友一經(jīng)訴訟，從此便不好見(jiàn)面”。[4]在這次調(diào)查中，同學(xué)們了解到，由于調(diào)解員與發(fā)生家事糾紛的當(dāng)事人熟悉、相知，也更容易了解和把握矛盾雙方的心態(tài)和需求，這對(duì)緩和矛盾雙方的情緒，化解矛盾于萌芽之中，非常有利。同學(xué)們通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)事人，認(rèn)真地把每一份調(diào)查問(wèn)卷的諸問(wèn)題逐一填寫(xiě)，并保存了當(dāng)事人個(gè)案調(diào)查的訪談報(bào)告。
同學(xué)們?cè)谧珜?xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告中，通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分析發(fā)現(xiàn)被調(diào)查民眾中，引起家庭糾紛的類型主要涉及：因夫妻雙方性格不合引發(fā)矛盾，因夫妻一方有外遇，因家庭暴力、虐待、遺棄，因家庭瑣事引發(fā)矛盾，其次還有離婚的財(cái)產(chǎn)子女撫養(yǎng)糾紛，并且還存在地區(qū)差異，如有的地方如云南騰沖某鄉(xiāng)產(chǎn)生家庭糾紛的主要原因?yàn)槲九旁谑孜唬@與該地地處邊境，xxx泛濫有關(guān)。關(guān)于糾紛發(fā)生后當(dāng)事人選擇的解決方式，首先是自行和解或請(qǐng)鄰里親朋調(diào)解，其次才是村委會(huì)，而對(duì)起訴到法院去解決糾紛，多數(shù)村民并不認(rèn)同，因?yàn)榧荣M(fèi)時(shí)又費(fèi)錢(qián)，除非調(diào)解不了了才會(huì)考慮。一般調(diào)解是針對(duì)一方當(dāng)事人到該組織請(qǐng)求解決，而較少有組織調(diào)解人員主動(dòng)上門(mén)調(diào)解，雙方同時(shí)要求調(diào)解的也很少見(jiàn)。同學(xué)們還了解到，2010年重慶市渝中區(qū)婦聯(lián)聯(lián)手其他部門(mén)推出三條舉措，一是將渝中區(qū)婦聯(lián)婚姻家庭糾紛調(diào)解中心設(shè)置在區(qū)法院。二是聯(lián)合區(qū)司法局制定出臺(tái)文件，為婚姻家庭糾紛調(diào)解案件開(kāi)通法律援助綠色通道。三是積極推薦婚姻家庭糾紛調(diào)解工作人員擔(dān)任人民陪審員。法院、律師、陪審員，多方位的集中，讓民事調(diào)解和司法審判有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既保證審判的公正性，又保證審判的合理性。[5]在一些地方，人民調(diào)解員的產(chǎn)生是通過(guò)任命形式產(chǎn)生的，其人員也多非正式的編制，其人員主要是由村長(zhǎng)、婦女主任、大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等人兼任。調(diào)解人數(shù)一般為3～5人，學(xué)歷程度一般為初中以上大學(xué)本科以下，大多數(shù)人學(xué)歷不高，法制觀念不是很強(qiáng)。在有的地方，對(duì)調(diào)解工作人員基本無(wú)培訓(xùn)，有的雖參加過(guò)培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，培訓(xùn)不系統(tǒng)，特別是家事糾紛中有許多需要專業(yè)的法律知識(shí)，而多數(shù)調(diào)解員沒(méi)有接受過(guò)專門(mén)的法制教育，并不熟悉相關(guān)內(nèi)容，因此有些調(diào)解難以達(dá)到預(yù)期效果。在有些地方，調(diào)解人員的經(jīng)費(fèi)有的有專門(mén)工資和辦案經(jīng)費(fèi)，但基本上費(fèi)用都不足；有的基本來(lái)源仍然是村一級(jí)的開(kāi)支，加重了當(dāng)事人及村一級(jí)的負(fù)擔(dān)。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，我國(guó)人民調(diào)解制度的適用在城市和農(nóng)村不一樣，由于城市生活節(jié)奏快，人與人之間交往熟識(shí)度不如農(nóng)村，城市中適用該制度的人相對(duì)較少；農(nóng)村中由于居住環(huán)境及熟識(shí)度，適用調(diào)解制度較多，但也有些人抱著家丑不可外揚(yáng)的心態(tài)不愿意調(diào)解。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)江西省有些農(nóng)村的人民調(diào)解機(jī)構(gòu)建立起了回訪機(jī)制，當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)委派專門(mén)人員實(shí)行定期回訪，更有效地督促雙方履行調(diào)解協(xié)議，防止糾紛出現(xiàn)反復(fù)。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從被調(diào)查的當(dāng)事人角度看，村民的法制觀念較為淡薄，不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象較為普遍。有部分村民覺(jué)得家庭糾紛讓人調(diào)解是家丑外揚(yáng)，不愿意接受。在有的地方，部分被調(diào)查當(dāng)事人對(duì)調(diào)解組織工作評(píng)價(jià)不太滿意的較多，主要原因?yàn)椋赫{(diào)解員的素質(zhì)不過(guò)硬，有部分調(diào)解員的工作態(tài)度差，調(diào)解方式老套、死板，不能有效地解決婚姻家庭糾紛，甚至有時(shí)還出現(xiàn)調(diào)解員泄露當(dāng)事人隱私的現(xiàn)象。
針對(duì)人民調(diào)解工作存在的以上問(wèn)題，同學(xué)們各自提出了具體建議，例如：一是強(qiáng)化人民調(diào)解組織的基層建設(shè)，要提高調(diào)解員素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，提高調(diào)解員的公信力和威信。二是在調(diào)查工作結(jié)束后，要進(jìn)行事后追蹤觀察，以鞏固調(diào)解成果。三是要加強(qiáng)對(duì)調(diào)解員的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)解員的工作方式、方法，以期提高調(diào)解效果。一些同學(xué)們?cè)谧约旱纳鐣?huì)調(diào)查工作的心得體會(huì)部分寫(xiě)到，通過(guò)這次調(diào)查，體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，通過(guò)參加這次社會(huì)調(diào)查工作，既鍛煉了自己的社會(huì)實(shí)踐能力，也提高了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和寫(xiě)作能力，感到收獲很大。
在學(xué)生們完成調(diào)查報(bào)告后，我們及時(shí)召開(kāi)了“優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)選及社會(huì)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。在會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，互相交流，針對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)是否合理，在具體調(diào)查時(shí)用哪種方法更能被當(dāng)事人接受，如何注意保護(hù)當(dāng)事人的個(gè)人隱私等問(wèn)題都做了發(fā)言。有一部分同學(xué)是學(xué)校集中組織去調(diào)查的，他們?cè)谡{(diào)查中分工合作，合理安排，增強(qiáng)了團(tuán)體合作精神。同學(xué)們表示，通過(guò)這次對(duì)我國(guó)人民調(diào)解制度實(shí)施情況的實(shí)地調(diào)查，收獲很大。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的評(píng)選，可以鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)能積極主動(dòng)投身于社會(huì)實(shí)踐之中。
四、結(jié)論
為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，我們采用組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的新方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)為所用，有利于培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)急需要的既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的新一代大學(xué)生，有利于提高法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以期滿足我國(guó)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型法律人才的需要。
注釋：
①協(xié)同創(chuàng)新模式主要是指以人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升為核心，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)、有特色”，充分利用高等學(xué)校已有的基礎(chǔ)，匯聚社會(huì)多方資源，大力推進(jìn)高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國(guó)際社會(huì)的深度融合，探索適應(yīng)于不同需求，形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式。
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http：//.cn/？id=2745
