范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

數鴨子音樂教學活動篇一

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

數鴨子音樂教學活動篇二

1. 能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數鴨子》。

2. 能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

3、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

4、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語言展現歌曲，表現歌曲情緒。

2.能夠正確進行念白與歌唱的連接，正確表現休止符號和反復記號。并且用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情。

能用伴奏譜為歌曲伴奏。

1.師生問好

2.音樂故事導入

師：“小朋友們，今天來了一群可愛的小動物，可是他們需要你們的幫助，仔細聽，它們怎么了?”

小朋友聽 “任老師我養了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對著我嘎嘎嘎地叫，小鴨子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”

師“原來他們都想急著下水去游泳，但是需要聽命令，你們愿意幫助他們嗎?”(出示節奏)

小黃鴨：4/4 x x xx x︱xx xx x 0 ‖

小白鴨：4/4 xx xx xx x︱xx xx x 0 ‖

小花鴨：4/4 x xo x xo︱xx xx x 0 ‖

小黑鴨：4/4 x xx x x ︱xx xx x 0 ‖

3.“我們先來練習一下”

學生練習一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍

4.跳水游戲(學生扮演“飼養員”和“小鴨子”)

師：“現在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請個別小朋友來做飼養員了，聽到哪只鴨子的命令，相應的小鴨們要做跳水動作哦”

(老師與學生互動)

5.小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開心得不得了，在池塘進行了一場歌唱比賽，聽，首先演唱的是

小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來跟它學一學

師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍(兩遍)

小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖

小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖

小黑鴨： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齊唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一樣，唱兩遍)

1.師：“小鴨子們的歌聲引來了三個小朋友，他們在干什么啊?”

(播放視頻數鴨子)

2.“在數鴨子呢，”(出示歌譜)“發現沒有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請注意朗讀歌詞，還有注意休止符

(合著伴奏朗讀)

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來演唱吧!

(一)唱歌詞

1. 跟著錄音范唱一起唱

2.“像這種有說有唱的歌曲，我們上學期有學過，是什么呀?”《包子剪子錘》，像這種按照節奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀?(數板，對了，稱為數板。數板是一種古老的音樂形式)

3.好，那我們跟著鋼琴把數板部分來說一說，

4.我們來看旋律部分

5. 第一段的處理

⑴休止符

①“請你們注意休止符的地方，第一段樂曲中的四分休止符，把小孩子數鴨子時的俏皮的感覺表現出來了(師范唱)，而八分休止符則把小鴨子這種可愛的叫聲表現的淋漓精致，(師范唱)”我們一起來試一試吧

②在四分休止符處加入拍手動作，幫助學生更好的掌握休止;

⑵情緒處理

①小朋友們把休止符的感覺唱出來了，很不錯，現在我們來聽一聽第一段中最后兩樂句，他們歌詞和旋律完全相同嗎?有不一樣的地方嗎?

②歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂句小朋友數的很興奮，聲音的位置在高處;后一句小朋友發現真的數不清了，有那么一點點沮喪，所以聲音的位置在低處。(師范唱)所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來變現出來。

③學生有表情的、投入的演唱第一段

6.第二段處理

⑶休止符的處理

第二段中前兩樂句的四分休止符的感覺和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動作，其他的休止，請你聽聽老師唱的，發生什么變化啊?

(都沒有休止了，老師把休止的音給延長了)

對，我們要把老爺爺年紀大、慢吞吞風趣幽默的感覺表現出來，我們一起來試一試吧

生唱第二段

⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學，否則真要提個紅燈籠，考個鴨蛋回家咯

我們來把老爺爺的感覺來學習一下

7.現在請小朋友們用你們的表情，情緒、動作來完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。

(配合伴奏音樂)

1.老師知道你們很棒，小鴨子們給你們增加難度了哦，請看

在數板部分 加入伴奏節奏型(出示節奏譜)

先一起練習，在分兩部分進行歌曲的演繹

2、看來難不倒你們，那就繼續接招吧(出示歌曲伴奏譜)

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，(先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。)

(1)拍手 4/4 x ━ x ━‖

跺腳 4/4 x x x x‖

(2) 拍手4/4 o xx o xx ‖

跺腳4/4 x o x o ‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

3、合著音樂伴奏，一部分小朋友為數板伴奏，演唱時，用兩種不同的節奏型為歌曲伴奏。

1.天色不早了，小鴨子要和你們再見了，(“小鴨子們今天玩的很開心，小朋友們謝謝你呀謝謝你，小鴨子對著你們嘎嘎嘎地叫，再見啦小朋友祝你學習好，再見啦小朋友祝你學習好”)

2.在這里，老師也希望我們小朋友能養成好的學習習慣，每天都有進步!

3.好，今天我們的課就上要這里，小朋友再見!

數鴨子音樂教學活動篇三

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2.學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

節奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

1.節奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？

（2）出示節奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）

教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。（咕嘎）

2.“數鴨子”游戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？

教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數到了幾只鴨子？

3．結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4．隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5．繼續“數鴨子”游戲。

（1）教師：又有小鴨子游來了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只？

（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。

6．完整學習演唱歌曲。

7．師幼共同小結歌曲的特點。

8．師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

1．學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2．學習歌曲的第二段。

3．欣賞其他的`說唱歌曲。