弘賢作文網(wǎng)“因特網(wǎng)的利與弊”相關議論文,利弊作文內容：

作為一種新生事物。網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生看、價值看教育。下面是小編為大家準備的高中議論文手機利弊談，希望大家喜歡。

高中議論文手機利弊談1

正方代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網(wǎng)利大于弊; 反方代表隊，他們的立場看點是：中學生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯大家好!人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介滲入滲出我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢?我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代。 信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸。未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們。 必然要能更快地適應這個高科技的社會。要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆。 一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動。誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識。 促入思維的發(fā)展。培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題。你也盡可以隨時通過E-il請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣。這是任何教科書都不可能具備的。3.現(xiàn)實性。我省的曙光工程就是為了快速推入教育信息化，在我省每所中小學建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遙程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網(wǎng)上課內外輔導培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識。培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。再觀看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網(wǎng)站觀一觀嗎?年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎?的確，作為一種新生事物。 網(wǎng)絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生看、價值看教育。 培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力。塑造學生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導和家長的指點下。 必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。 21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代。今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識。 就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信。 我們今天所付出的一點一滴的努力。終將會聚沙匯塔。 終將站在巨人的肩膀上。所以。 我再一次陳述我方看點：中學生上網(wǎng)利大于弊。 //反方一辯：謝謝主席!各位評委老師，同學們、大家好!剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育。但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示

高中議論文手機利弊談2

網(wǎng)絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：{上網(wǎng)利弊談議論文600字}.

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面;

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質。當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢?這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃魚利大于弊嗎?不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免;但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網(wǎng)利大于弊!謝謝!

反方

1.過多的使用互網(wǎng)對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評

估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

2.將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

3.有關專家說，長時間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標手"，"電腦臉"等毛病。

4.青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

反方第一辯手：

我方之所以認為上網(wǎng)的弊大于利,是認為有很多不適宜我們的地方.我們經(jīng)過討論總結出了以下幾個上網(wǎng)的弊端:首先,電費和電話費的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。經(jīng)過調查,長期上網(wǎng)的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網(wǎng)站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業(yè),荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網(wǎng)弊大于利。反方第二辯手：

網(wǎng)絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的!

反方第三辯手：

青少年上網(wǎng)會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學習，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網(wǎng)上可以學到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學校上課呢?干脆回家上網(wǎng)自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!

反方第四辯手：

過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網(wǎng)的弊大于利。

總結：

上網(wǎng)，這一新興網(wǎng)絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網(wǎng)絡上的許多不良的網(wǎng)站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普通的問題了!當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對于我們來說是弊大于利。

高中議論文手機利弊談3

主持人：各為辯友，大家好。現(xiàn)在我們以生活在網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡對我們的學習、生活、工作都產(chǎn)生了巨大的影響。但是，任何事物都有兩面性，有利就有弊。在我們享受上網(wǎng)給我們帶來種種便利的同時，也承受著上網(wǎng)產(chǎn)生的種種困惑。對于我們這些小學生來說，上網(wǎng)也已成為大家都關心的問題，那就是：小學生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利?今天，我們就以這個話題展開一次辯論。在左邊就座的是正方代表隊，大家歡迎。在一邊就座的是反方代表隊。現(xiàn)在，請雙方各自闡述自己的觀點。

有請正方一辯，大家歡迎。

主持人：有請反方一辯，大家歡迎。

主持人：謝謝兩位精彩的陳詞。下面由雙方自由攻辯。

主持人：雙方講得都有道理，接下來請雙方總結陳詞。

有請正方總結陳詞，大家歡迎。

主持人：有請反方總結陳詞，大家歡迎。

結尾：通過剛才雙方激烈的辯論，我是完全理解到了“唇槍齒戰(zhàn)、殺人于無形”有多么的厲害。在哲學的辯證唯物主義里，任何事物都有它自身的兩面性，而中學生上網(wǎng)這件事情也不例外。我們既不能說它是百害而無一利，也不可能說它是百利而無一害。就像女皇武則天的無字碑一樣，功過都由世人去評說。相信在對于中學生上網(wǎng)利弊一事上，大家都有自己的想法與觀點。而對于中學生來說，學習是首要目的，我們可以利用閑暇的課余時間看看新聞。聽聽音樂、查找資料等，但一切都要以“適度”為準。好了，《中學生上網(wǎng)的利于弊》辯論賽到此結束，感謝各位老師與朋友的參加。

正方

我方堅信：中學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

2.實用性。你可以從網(wǎng)絡中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實性。21世紀將是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網(wǎng)利大于弊。

②對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡對我們小學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎?目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡與素質教育可以說是一家人。其原因是網(wǎng)絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡這個優(yōu)勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。

③有利之處 ：

第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學習資訊。

第三、可以消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力。{上網(wǎng)利弊談議論文600字}.

第四、可以促進中學生的學業(yè)。中學生的本職任務是學習，網(wǎng)絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。如果上了網(wǎng)，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進。

第五、可以掌握最新的教育動態(tài)。中學生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡了解最新的教育動態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網(wǎng)上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。

總結陳詞：謝謝!對方辯友、老師、同學大家好!首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎?我不妨作些大膽假設。如果沒有網(wǎng)絡，那些缺乏自制能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎?所以我認為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

高中議論文手機利弊談4

隨著科技的不斷發(fā)展，手機在我們的生活中越來越普遍，現(xiàn)在是小到幾歲的兒童，也會熟練操作手機，幾乎我們的生活已經(jīng)離不開手機了，它成了我們出門必帶的物品。

科技的發(fā)展，手機的出現(xiàn)毫無疑問帶來了社會發(fā)展。現(xiàn)在，想要與一個人相隔千里的人交流，一個電話就可以解決，再也不用依賴長時間的書信了。辦公的地點也不僅限于家和辦公室，一個手機也可以輕輕松松解決，在手機上可以輕松運用word、表格、畫圖等，多么神奇呀，我想大家一定聽說過無現(xiàn)金日，這個是支付寶推出的一項活動，出門不用帶現(xiàn)金，手機掃一掃就可以，并且還有優(yōu)惠，何樂而不為呢。手機讓我們的生活越來越便利。

但是手機沒有缺點嗎，深思熟慮以后還是有一籮筐，首先手機的輻射很強，這直接危害了我們的身體健康，長時間盯著手機看輕則近視眼重則失明。手機太早使用，容易讓那些沒有自控能力的小朋友沉迷游戲，喪失了對學習的興趣。還有更嚴重的是，一路上玩手機，特別是過馬路的時候多么危險啊，那是在與生命開玩笑。

仔細揣摩每個物品都有利與弊，這是自然法則，而運用手機的弊在我們合理的安排下，可以減輕，把傷害降低到_小。

高中議論文手機利弊談5

社會調查——中學生攜帶手機的利與弊

隨著科技的發(fā)展，各種各樣的新興電子產(chǎn)品落入平常百姓家。而這些電子產(chǎn)品中，以手機發(fā)展_為迅速。手機消費已經(jīng)不可避免地在中學校園內形成熱潮。關于中學生攜帶手機的利弊，不同的人有不同的觀點與看法。為此，我決定在本班進行一次調查，通過詢問與調查問卷的形式，得出相關結論。首先，我統(tǒng)計了一下班內同學的手機使用情況，經(jīng)整理后得出數(shù)據(jù)：

本班擁有手機的同學人數(shù)達到19人，超過班內同學總數(shù)的一半。

19部手機中，價錢在600~1000元之間的手機占大半。其中7人的手機為父母淘汰下來的舊手機。而在用途上，5人的手機主要用途為通訊，另外1人的手機主要用途為學習。其他13人的手機主要用途為娛樂。

小學5年級或更早擁有手機的人數(shù)為2人，小學6年級擁有手機的人數(shù)為擁有8人，升入初中后擁有手機的人數(shù)為9人。而19人中，

而在手機的理由方面，1人認為，手機只是為了滿足個人虛榮心，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一;10人認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣;8人是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機。

所有人均認為中學生使用手機利大于弊。而在一部分家長和老師眼中，手機是影響學生學習成績的罪魁禍首。多數(shù)家長指出，孩子的學習成績在配備手機后直線下滑，因沉湎手機而疏遠了父母的事情也常常發(fā)生。老師們也認為，學生使用手機后會分散注意力，失去對學習的興趣與熱情。而學生的主要任務就是學習;而且手機傳播的不良信息，會污染學生心靈;也會助長奢侈浪費和盲目攀比之風;持有手機容易被壞人盯梢，不利于安全。所以，老師們和家長嗎大都認為中學生攜帶手機弊大與利。綜合同學們，家長們和老師們的意見后，我個人認為中學生使用手機弊大于利。雖然配備手機可以方便聯(lián)系，還能放松我們因學習而緊張的神經(jīng)。但家長，老師們的擔心也不無道理。所以我希望大家能合理安排學習與娛樂的時間，把學習當作主要任務。

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