圍繞“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標，堅持讀原著、學原文、悟原理，進一步加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識理解。下面是小編為大家整理的在理論學習方面存在的主要問題范文(精選五篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第1篇: 在理論學習方面存在的主要問題

近期，根據(jù)管局和農(nóng)場關(guān)于作風建設(shè)年自查階段兩級文件精神和學校支部安排，我認真學習了胡錦濤在中紀委第七次全會上的重要講話。對照胡提出的八個方面良好風氣的要求和現(xiàn)時代存在的黨員干部不良傾向，本人從思想作風、學習作風、工作作風和生活作風方面進行了認真的剖析，深感離黨的要求還有差距，望各位同仁予以幫助和批評，以利于我加強自身作風建設(shè)。

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠，政治素質(zhì)及政策水平有待進一步加強。只注重學習傳統(tǒng)的文化，放松了對理論素養(yǎng)的學習。主要表現(xiàn)在：一是用于學習的時間少，對每天拿出1個小時來學習做得不夠;二是學習的自覺性不強，模范帶頭作用不夠;三是學習的內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對政治理論筆記做得少。

2、工作作風還不夠扎實，方法還有待提高。一是抓支部管理責任落實不夠嚴，存在好人主義的思想;二是工作作風深入程度不夠，沒有找每位教職工談心，很少了解每位教職工的家庭情況，對他們的需求掌握的太少。存在布置要求大于檢查督促的現(xiàn)象;三是工作方法有時不恰當，存在畏難情緒和心理。

3、組織觀念不強。本人從事領(lǐng)導(dǎo)工作多年，自己在各方面還是比較注意的，時時處處都能以一個黨員干部的要求去警醒自己，但與農(nóng)場黨委要求還有差距。一是對自己要求較嚴，對同事要求放松;在過去的一屆班子中，自己沒有盡職盡責，沒有把握好監(jiān)督，沒有使用好黨賦予的權(quán)利，才使學校和家長產(chǎn)生了不少麻煩，造成一些損失。現(xiàn)在看來，不能很好的把握監(jiān)督，也就不可能做到保證。在這一點上，我非常感謝寶剛校長，他總是主動接受支部的監(jiān)督，凡事都與支部商量。

二、產(chǎn)生以上問題的根源

對理論學習認識不足。由于本人存在認識上的誤區(qū)，認為做先進太累，老師、班主任太辛苦多埋怨，能過得去不受批評就行，因此對支部的工作和本人的要求都降低了標準，導(dǎo)致在黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)方面缺乏創(chuàng)新精神，各項工作缺乏高質(zhì)量，高標準的要求。

三、今后努力的方向

1、切實加強理論學習，努力提高政治素養(yǎng)。

2、進一步加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。

3、找準自己支部書記的坐標，體現(xiàn)更高的生命價值

4、努力轉(zhuǎn)變工作作風，改進工作方法。

5、廉潔從教，務(wù)求實效，團結(jié)共事，率先垂范。

第2篇: 在理論學習方面存在的主要問題

靡不有初，鮮克有終;慎終如始，則無敗事。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為統(tǒng)領(lǐng)，學思用貫通、知信行統(tǒng)一，對正處于爬坡過坎、滾石上山關(guān)鍵時期的沈陽，更具有重大現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。置身主題教育洪流之中，既應(yīng)有心動，更應(yīng)見行動;既應(yīng)有想法，更應(yīng)有招法;既應(yīng)叫得響，更應(yīng)抓得實。喊破嗓子不如做出樣子，聯(lián)系自身工作實際，就是以崗位為戰(zhàn)位，補觀念短板、開思想天窗，跳出沈陽看沈陽，扎根沈陽挺沈陽，見賢思齊、知恥后勇，整肅自身問題、提升履職能力，把主題教育要求融入一言一行、轉(zhuǎn)化為推動工作的內(nèi)生動力，為沈陽振興貢獻力量。

第3篇: 在理論學習方面存在的主要問題

當前，溫州市甌海區(qū)黨員干部理論學習中仍存在著一些學風不正的問題。主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

　一、學習形式較單一，成效不明顯

當前黨員干部理論學習主要以集中學習、分散自學、外出參觀與觀看錄像等形式進行。而集中學習又以領(lǐng)導(dǎo)或組織者宣讀學習內(nèi)容、集體觀看錄像為主，缺乏必要的互動與交流。有些單位往往以文件貫徹文件、以會議貫徹會議、以講話貫徹講話等形式來替代理論學習；有些單位雖然也組織開展面對面的互相交流，但往往是流于形式，更有甚者是在應(yīng)付。目前比較成熟有效的學習形式首推黨員遠程教育，但這種形式在實施過程中也遇到了較大的阻礙，設(shè)備的利用率和黨員干部的參與度都不是很高。學習形式上的單調(diào)，在很大程度上影響了干部的學習積極性，學習效果也因此大打折扣。

　二、學用結(jié)合不緊密，針對性不強

學習貴在學以致用，但在實際學習中，往往是學習管學習，實踐管實踐，聯(lián)系思想和工作實際不夠，不善于把理論轉(zhuǎn)化為成果，運用理論的意識不強，指導(dǎo)實踐的能力比較缺乏，學用脫節(jié)的現(xiàn)象比較突出，理論沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的指導(dǎo)實踐的作用。如個別業(yè)務(wù)部門沒有很好的將業(yè)務(wù)學習融入理論學習之中，導(dǎo)致理論學習空泛無味、流于應(yīng)付；有的單位純粹是為了學習而學習，往往是一篇理論文章拿過來就分幾次學，或者將過去的理論文章拿過來學，全然不管當前的形勢和時政；如此的學習，既沒有針對性，又沒有吸引力，其效果可想而知。

　三、學習制度難堅持，落實不到位

學習制度化是促進學習不斷深入的有力保證。從我區(qū)黨員干部理論學習的現(xiàn)狀來看，雖然建立了一些學習督促考核制度，但在實際操作中還存在著不少問題。當前，我區(qū)已實施三年的干部理論考試成為了檢驗干部理論學習效果的主要手段，但如何讓理論考試真正有助于提高干部學習理論的自覺性，仍需進一步改進和加強。至于部門單位的理論學習，有的還沒有形成制度化；有的出臺了制度，但執(zhí)行得不嚴、不到位。總之，學習制度仍不盡如人意，實際操作性不強，有待完善。

黨員干部理論學習中存在的這些問題，有些是主觀認識不正確帶來的，有些是學習管理跟不上形勢發(fā)展造成的，還有些是學習機制不完善導(dǎo)致的。如何解決這些問題，進一步改進黨員干部的學風，提高理論學習的針對性和實效性，提升黨員干部的理論水平，建議從以下幾方面加以努力：

1.在端正態(tài)度上下功夫，增強學習的自覺性

抓理論學習，首先要根據(jù)干部的學習需求，盡量滿足大家開眼界學知識得信息的要求，提高黨員干部理論學習的興趣。其次，要加大宣傳力度，做好學習引導(dǎo)教育工作，營造理論學習的社會氛圍，促使黨員干部端正學習態(tài)度，增強學習理論的自覺性，樹立終身學習的思想，克服“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的思想，確立“我要學”的意識。再次，要施加必要的外在壓力，將是否重視理論學習作為黨員干部政治上成熟的標志，通過下發(fā)文件、召開座談會、納入干部考核體系等各種形式，使他們感受到學習和工作的雙重壓力，增強學習的“內(nèi)驅(qū)力”和使命感。此外，還要強化學習示范作用，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學習，善于學習，在繁忙的工作中堅持學習，以實際行動帶動本單位的干部職工積極、深入地學習，從而在全區(qū)上下形成學習的風氣、研究的風氣、探索的風氣、實踐的風氣。

2.在科學組織上下功夫，提高學習的積極性

一個好的學習計劃、多種行之有效的學習形式是吸引干部積極學習并收到良好效果的重要因素。因此，組織學習要做到計劃安排得當、學習內(nèi)容有重點、學習時間安排科學、學習形式靈活、可操作性好。一是學習內(nèi)容選擇要得當。既要跟上形勢的發(fā)展，能及時傳播正確的時勢、政策信息，用最新的理論成果武裝頭腦，又要求精、求實、求管用，增加學習的信息量，做到學有所得。二是學習時間安排要科學。在確保理論學習時間不被占用的前提下，對學習時間要作統(tǒng)籌安排，正確處理好工作和學習的矛盾，讓大家真正坐得下來、學得安心。三是學習筆記配備要統(tǒng)一。要為每位黨員干部配備專用學習筆記本，專門用于記錄學習內(nèi)容和心得體會，使學習筆記同日常工作記錄有所區(qū)分，既有利于更好地進入學習狀態(tài)，促進學習活動順利開展，又有利于積累知識和心得，提高學習成效。四是學習形式要靈活。學習的形式直接影響到學習的效果，要打破“一人讀、大家聽”的傳統(tǒng)學習方法，盡可能根據(jù)不同的內(nèi)容采取集中學習、組織討論和典型發(fā)言、舉辦專題輔導(dǎo)和講座、有獎?wù)魑摹㈤_展調(diào)研、現(xiàn)場觀摩或外出參觀等不同的形式來組織學習，力求多樣化，提高干部學習的積極性。

3.在學以致用上下功夫，強化理論學習的實效性

運用理論指導(dǎo)實踐是開展理論學習的最終目的。如何使黨員干部學得通、用得上，成果看得見，必須堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持運用科學理論指導(dǎo)工作實踐，探求新的發(fā)展思路，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。要聯(lián)系事關(guān)全局的重大問題進行學習，始終保持對大局的清醒認識，明確本單位在全局中的位置，找準工作的突破點，不斷提高總攬全局的能力。要聯(lián)系群眾關(guān)心的熱點難點問題進行學習，善于區(qū)分不同情況，有針對性地研究并予以解決。要緊密聯(lián)系主觀世界的改造進行學習，進一步堅定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷強化為人民服務(wù)的宗旨觀念，時刻保持昂揚的精神狀態(tài)。要充分運用調(diào)查研究、召開理論研討會和組織理論文章評選等多種形式，加大理論研究和理論轉(zhuǎn)化的力度，推動理論學習不斷深入，取得實實在在的效果。

第4篇: 在理論學習方面存在的主要問題

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要。作為民政人，深感責任重大、使命光榮。民心是最大的政治，人民是黨執(zhí)政的最大底氣。民政工作是為黨爭取民心、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要工作。必須充分認識民政工作的重大政治意義，自覺增強做好本職工作的政治責任感和歷史使命感。通過開展主題教育，自覺踐行黨的根本宗旨，把群眾觀點、群眾路線內(nèi)化于心、外化于行，認真貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，躬身踐行“民政為民、民政愛民”工作理念，聚焦脫貧攻堅，聚焦特殊群體，聚焦群眾關(guān)切，更好履行基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務(wù)等職責，多謀民生之利、多解民生之憂。

第5篇: 在理論學習方面存在的主要問題

學校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”即帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，聯(lián)系個人工作實踐，總結(jié)如下：

一、存在不足：

⑴政治理論學習不夠深入。

⑵、服務(wù)宗旨不夠牢固。

⑶、業(yè)務(wù)提升滯緩。

二、原因分析

1、對加強學習的重要性認識不夠;學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學習只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習

2、近一年來,沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.

3、業(yè)務(wù)水平有前行滯緩的現(xiàn)象。身體原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。缺少了以往韌勁。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，提升黨性修養(yǎng)

切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。

2、樹立“以人為本”服務(wù)理念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)心學生安危冷暖，關(guān)注學生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。加強師德學習，為人師表。

3、提升業(yè)務(wù)水平，爭創(chuàng)佳績

我要勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明磊落，堅持真理，保持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗不止，就會得到組織認可、社會認可和群眾認可。在業(yè)務(wù)水平提升上應(yīng)秉承學無止境，更上一層樓的精神。活到老學到老，并充分發(fā)揮骨干教師輻射帶動作用，形成合力帶動學校業(yè)務(wù)整體提升。

在今后的階段，我將進一步深入學習，鞏固學習成果。進一步排找自身存在的問題，認真剖析問題，并在實際教育教學工作中，身體力行實踐黨員“五個帶頭”，克服自身缺點，爭優(yōu)創(chuàng)先。