本報北京9月26日訊（記者 劉亦凡）一項全國性調查顯示，學生視“父母”為最崇拜的人生榜樣，認為人生最重要的事情是“有溫暖的家”——今天，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心、北京師范大學中國教育與社會發展研究院、北京師范大學兒童家庭教育研究中心、中國教育報家庭教育周刊召開發布會，共同發布了《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》。

孩子是家庭教育的對象，他們感知到的家庭教育狀況直接對其自身產生影響；班主任是與家長接觸最直接、最頻繁的教師，更了解家長在家庭教育、家校合作中的表現。2017年，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心在全國31個省份和新疆生產建設兵團開展調查，抽取325個區縣的學生和他們的班主任作為調查對象，了解學生及班主任視角下的家庭教育和家校溝通狀況。

報告顯示，有二至三成學生表示家長在親子溝通的某些方面表現不佳。25.1%的四年級學生和21.8%的八年級學生表示“家長從不或幾乎不花時間與我談心”，22.5%的四年級學生和21.2%的八年級學生表示“家長從不或幾乎不問我學校或班級發生的事情”。在“家長從不或幾乎不和我討論身邊發生的事情”選項上，四年級、八年級學生的勾選比例分別為23.6%和19.0%，而在“家長從不或幾乎不和我一起談論電影或電視節目”選項上，二者的勾選比例分別為34.0%和34.8%。

溝通問題不僅困擾著親子關系，參與調查的班主任中，九成以上表示家校溝通存在困難，其中四年級、八年級班主任占比分別為95.6%和97.4%。排名前三位的困難包括“家長認為教育孩子主要是學校和教師的責任”“家長參與溝通的積極性不高”和“與家長教育理念不一致”，而存在這些情況的家長比例均超過五成。

調查結果表明，學生和班主任都認為家長最關注孩子的學習。四年級、八年級學生認為家長對自己最關注的方面是學習情況、身體健康、人身安全，其人數比例高于對道德品質、日常行為習慣、興趣愛好或特長、心理狀況的關注。96.2%的四年級學生和95.8%的八年級學生表示家長對自己的成績期望至少是“班里中等”，僅3.8%的四年級學生和4.2%的八年級學生認為家長對自己成績的期望是“考多少名都可以”。同時，四年級、八年級班主任認為家長最關注學生的方面是考試成績，遠高于對愛好或特長發展、心理狀況、人際交往等方面的關注。

雖然家長普遍關注孩子的學習，但報告顯示，家長對孩子學習生活的參與程度并不與關注度成正比，有三成四年級學生、近五成八年級學生表示家長較少卷入自己的學習生活。

發布會上，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家、兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳介紹了全國家庭教育狀況調查的主要發現。中國基礎教育質量監測協同創新中心副主任劉堅、重慶師范大學教授趙石屏、首都師范大學家庭教育研究中心主任康麗穎等就調查報告進行了點評，從不同角度對調查數據所揭示的問題進行了客觀、深入的分析，并對如何進一步提升家庭教育質量提出了建議。

《中國教育報》2018年9月27日第01版